论培养学生初中化学课堂中如何培养学生自主性学习

论文导读：
摘要：中学化学学科作为实施中学教育的重要组成部分，在整个中学教育阶段占据着重要的地位。可以说在整个的学科教育当中，化学学科更具有内容多彩的特点，化学实验当中的众多的实验内容往往与生活当中的很多应用有关系，这就更容易激发中学生的学习兴趣。伴随着新课改的进一步实施，在中学的化学课堂当中就更要求教师和学生之间构建起一种协和的师生环境，体现学生自主参与学习的特点，这就要求我们的教育部门和广大的化学教师积极探索出一条更易于学生自主性学习的道路。
关键词：中学教育；化学课堂；自主性学习；方法途经
中图分类号：G633.8

一、新课标理念下学生主体意识的体现

学生作为整个的教学环节的主要构成部分，他也是整个教学实施最终的结果所在。新课标理念要求在整个的教育教学环节转变师生间的教师教授为主，源于：论文写作格式www.7ctime.com
“强制”学生接受知识的传统的教学模式，更加人性化的体现学生的主体地位，使得学生学习由被动变换为主动。
学生在接受化学知识的过程中，能够能动的积极的接受知识，并在这种积极性被调动的情况之下，去自主的探索相关的化学领域的知识，从而提高自身的素养，为今后的个人成长奠定良好的基础。这就是在中学化学课堂当中实施于学生的自主学习的过程。
在化学教学中将学生置于整个授课环节的中心，就是需要化学教师在课堂当中改变以往的“满堂灌”的授课方式，通过设计易于学生自主学习的教学过程，将课堂的主体真正的交给学生，从而最大限度的调动学生学习化学的积极性。

二、化学课堂培养学生的自主学习的意义

中学时代的学生他们在学习的过程中对很多未知的知识都充满了好奇心，这种好奇心就是推动教学发展的动力，也是未来经济建设的良好的前序准备。因此，在化学课堂上校方和教师积极的营造一个更利于学生自主学习的环境，设计一个有利于学生思维发散的授课环节，这些都是培养学生们自主学习的有效辅助条件。
新课改的核心理念也是体现了学生的“主体”地位，而在课堂当中学生的主体地位得以巩固，必然就会最大限度调动学生学习化学的积极性，达到“教学相长”的境界。这样就会在化学课堂上进一步锻炼学生自主学习的能力，为学生今后的发展奠定了一个良好的基础

三、化学课堂培养学生自主学习的具体措施

(一)将抽象原理形象化，在兴趣的牵引下让学生自主融入课堂

化学学科本身就是一门汇聚了众多生活原理的学科，所以在中学化学教材当中有很多对生活现象有一定佐证的原理。这些内容的存在可以最大限度的激发学生的学习化学的积极性。但是，由于直至初三年级学生们才开始接触了这一学科，所以对于一些较为抽象化的原理，很多中学生还需要经历一个逐步认知的过程。
面对这样的一种现实，中学化学教师在课堂教学的设计环节，应该立足中学生年龄特点和知识结构的特点，尽量用较为形象化的表现方式激发学生的自主学习化学的兴趣。例如，在开学初的第一节化学课上，我采用了激发学生兴趣的一个小实验进行课堂和整个化学科目的导入，我利用金属钠和溶于水中的酚酞会发生化学反应的原理，让学生紧跟实验看到了金属钠如同小红鲤鱼一样在水中吱吱转动的现象。这样的一个实验就激发了学生们极大的学习兴趣，他们渴望在今后的化学实验当中自己能够亲手制作出更多奇妙的实验，这样学生自主学习的积极性自然而然的就被激发出来了。

(二)在现代化的教学手段的辅助下，充分发挥学生自主学习能力

在中学化学课堂上，充分的发挥多媒体、电子白板等的现代化的教学手段，更能够直观的将一些比较抽象的化学原理传达给学生。在激发学生试听愉悦性的基础上，通过学生小组讨论，自主合作等方式，让学生在化学课堂上得到充分施展自身能力的空间，变被动接受老师的信息为主动探求化学奥秘，这样一种和谐的课堂氛围的建立，必然有利于调动学生的学习主动性，进一步构建高校课堂。
在讲解晶体构造的章节，教师就可以充分发挥多媒体教学的优势，将抽象化的晶体构造理论，通过展示NaCl、金刚石等晶体结构的分解结构图展现给课堂的“主体”，并给学生预留充足的自主分析的时间，从而，让学生们充分感觉化学学科中蕴含的奥妙。

(三)教师不断提升自我修养，给予学生更多的爱的鼓励。

当然，要充分激发学生自主学习的积极性也要求我们广大的化学教师在教学过程中，要不断的提升自我专业水平，加强自我修养。中学时代的学生，头脑具有更大的灵便性，在学生自主学习的过程当中很多五花八门的问题都有可能出现，正所谓“师者，传道，授业，解惑”，一个合格的化学教师，必须具备较高的学科知识，这样才能给自己预留更广泛的空间来对学生的质疑问题，答疑。
学生在自主学习的过程难免会有一些问题过于简单化甚至和化学原理出现偏颇，这就需要我们化学教师应当给予学生“爱”的鼓励。只有这样，学生自主学习的积极性才不会受到打击，才会最大限度的激发学生学好化学的积极性。
结语：化学是一门与现实生活关系密切的学科，化学当中的很多的现象对于经济建设都有一定的参考借鉴意义。中学时代，孩子们的认知结构、知识结构处于一个不断完善的黄金阶段，作为新课改背景之下的中学化学教育就显得尤为重要。未来的经济建设需要的是具有创新精神的综合型人才，因此，在中学化学的教育阶段，培养学生的自主学习的能力，是培养和锻炼学生创造力的有效途径，探寻到一条真正的体现学生主体地位的教育教学的道路是今后一定时期内每一位热爱教育事业的工作者的重要任务。
参考文献：
李永红.《中学化学教学参考.化学课程变化的规律-探究》.1999年05期
加里·D·鲍里奇，《有效教学方法》，南京：江苏教育出版社，2002
[3]朱慕菊，《走进新课程·与课程实施者对话》，北京：北京师范大学出版社，2002
[4]义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上、下册），科学出版社，广东教育出版社
[5]庞维国著《自主学习学与教的原理和策略》华东师范大学出版社，2003年7月第一版