探讨互动互动与联动：中职教育城乡统筹进展战略

论文导读：
摘要：纵观世界发达国家的城市化历程,都有一个完善的职业教育系统作为经济进展的支撑,大多数发达国家都把进展职业教育作为增强综合国力和国际竞争力的首选战略。在我国进入工业化、城镇化的新阶段里,在我国产业结构调整升级、经济进展模式改变的关键时期,社会对运用技术型人才的需求愈来愈迫切,职业教育的战略进展地位和意义也越来越显著,国家以科教兴国的战略高度,在政府重要文件和国家领导人讲话中多次提出“职业教育是我国经济社会进展的重要基础和教育工作的战略重点”。重庆作为国家批准的首个省级统筹城乡革新试验区,其职业教育的战略地位与意义更为凸显,职业教育承担着培养技能型人才、缩小城乡居民收入差距和促进城乡统筹革新的重要历史使命和时代责任,由此,通过职业教育城乡统筹进展来促进城乡经济协调进展,己成为重庆城乡统筹革新的重要任务和国家教育进展的重要战略。然而,就我国当前职业教育尤其是重庆中等职业教育进展的实然状态而言,职业教育的战略进展地位却未真正落实,中等职业教育的规模、结构、方式和质量都有着与城乡统筹进展不相适应的诸多内生不足,职业教育与经济社会和城乡统筹之间的互动问题、联动不够,这严重控制了职业教育经济社会功能意义的发挥,不利于我国经济和社会的统筹协调可持续进展。由此,认真探讨中职教育的城乡统筹战略进展不足,实现职业教育城乡联动进展和职业教育与经济社会的互动协调,这不仅有利于中等职业教育自身的战略进展,也有利于打破城乡二元体制、推动城乡经济和社会各项事业的协调进展,具有重要的战略作用和实践指导意义。本探讨站在中国职业教育战略进展与城乡统筹革新的契合点上,以城乡统筹进展的视角,应用哲学、教育学、经济学、社会学、统计学等学科知识,采取文献探讨、调查探讨、统计分析、模型构建等多种探讨办法,遵循由论述探讨到实践探讨再到战略策略探讨的逻辑思路,在教育内外部联系规律论述、二元经济结构论述和人力资本论述等论述指导下和有关文献探讨的基础上,形成了职业教育城乡统筹互动协调联系论述假设；然后根据这一论述假设,结合反映职业教育的有关文献,对重庆中职教育城乡统筹进展近况进行深入调查,分析重庆中职教育城乡统筹进展中互动问题联动不够的实然状态和成因：最后是根据互动联动联系论述,针对互动问题联动不够的现实不足,探索了具有重庆特色的中职教育城乡统筹内涵互动进展战略和外部联动保障系统,为重庆乃至全国中职教育城乡统筹的互动协调进展探明了道路。本探讨的主要内容及创新点有：一是阐明了职业教育的战略进展地位。本探讨采取文献探讨、对比探讨和历史探讨的办法,主要同答了职业教育的内涵与特征、职业教育的功能与意义、明确职业教育本体价值,以经济社会进展、国民教育系统和人的自身全面进展三个角度阐明了城乡统筹下职业教育的战略进展地位,深化了人们对教育城乡统筹战略进展、互动协调进展的认识,在认识层面推动了观念更新。二是梳理了中职教育与城乡统筹互动协调的战略进展联系。本探讨综合应用区域经济学、教育学、统计学等多学科的论述与办法,对中职教育与城乡统筹互动协调进展联系进行了体系分析,揭示出了中职教育内涵进展“四要素”的互动协调和外部保障机制“四统筹”的联动进展,为探究中职教育城乡统筹战略进展策略提供了论述依据,推动了论述层面上的探索创新。三是解析了影响中职教育城乡统筹进展互动问题联动不够的不足归因。本探讨采取历史探讨、对比探讨、文献探讨、调查探讨、统计分析的办法,以思想与观念、体制与机制、资源与配置、结构与布局、定位与方式、质量与导向六个方面,详尽分析了重庆中职教育城乡统筹进展互动问题联动不够的实然状态和不足归因,为下一步有针对性的提出重庆中职教育城乡统筹进展的战略策略奠定了实践基础,推动了多种探讨办法综合应用于职业教育进展的创新。四是探究了重庆中职教育城乡统筹的内涵互动进展战略策略极为战略保障系统。本探讨采取论述模型建构、分析推理、实证调查、数据分析和统计探讨等办法,在论述探索和实践探讨的基础上尝试性提出了实施中职教育城乡统筹内涵互动进展战略和外部联动保障系统的战略设计极为具体策略。主要诠释了“适度规模化进展战略”、“均衡化结构调整战略”、“集团化统筹进展战略”、“标准化质量管理战略”四大战略策略的互动协调和“统筹进展规划”、“统筹进展政策”、“统筹管理体制”、“统筹资源配置”等四个统筹的联动进展。这其中既有整体战略论文导读：讨思路33-354.探讨内容与框架35-365.探讨办法36-376.探讨的难点37-39一、互动与联动：中职教育与城乡统筹互动协调联系的论述探讨39-69(一)中职教育与城乡统筹互动协调联系的论述基础39-421.教育学视角：教育内外部联系规律39-412.经济学视角：二元经济结构论述41-423.管理学视角：人力资本论述42

(二)中职教育的战略进展

思维的创新,在具体内容上也包含大量的富有创造性和实效性的策略倡议,为政府决策提供了科学依据,推动了探讨结果与运用层面上的创新。比如,在“适度规模化进展战略”探讨中,我们用SPSS统计软件和多元回归分析办法,建构了中职教育规模预测模型；在“均衡化结构调整战略”探讨中,提出了“一圈两翼三联动”结构调整思路；在“集团化统筹进展战略”探讨中,对职业教育集团化进展方式进行了论述拓展和制度创新；在“标准化质量管理战略”探讨中,完善了中职教育标准化质量管理和保障系统；在“四个统筹”的外部联动保障系统中,突破了原来把职业教育保障仅仅理解为人、财、物保证的局限性认识,以思想系统、制度系统、服务系统、资源系统等四个层面构建职业教育科学进展的动态联动保障系统,并应用体系分析办法对各保障系统进行内涵分析和功能定义,等等。中职教育与城乡统筹的互动协调进展探讨是一项复杂的体系工程,涉及因素众多,且许多不足尚无定论,需要持续不断地进行多学科、多角度地探讨才能揭示其内在的规律,把握其本质。本文主要对中职教育与城乡统筹的互动协调进展基本论述、相互意义机理、内涵互动式进展战略与外部联动保障系统等方面进行探讨,许多方面只是浅尝辄止,许多论述不足有待深入研究与挖掘,也有相当多的现实难题等待,本探讨仅是—点粗浅的探讨,权当抛砖引玉。关键词：互动联动论文职业教育论文城乡统筹论文战略策略论文保障系统论文
本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。目录3-6
中文摘要6-9
Abstract9-13
导论13-39

(一) 探讨缘由13-16

1. 职业教育服务经济社会进展之历史使命13-14

2. 职业教育战略进展地位之时代走势14-15

3. 重庆城乡统筹革新之现实渴求15-16

(二) 探讨价值16-17

1. 论述作用与学术价值16

2. 现实作用与实践价值16-17

(三) 文献综述17-27

1. 国内外关于城乡统筹进展的相关探讨17-20

2. 国内外关于职业教育与经济社会进展互动联系的相关探讨20-22

3. 国内外关于职业教育城乡统筹进展的相关探讨22-27

(四) 探讨设计27-39

1. 核心概念27-30

2. 探讨的基本不足30-33

3. 探讨思路33-35

4. 探讨内容与框架35-36

5. 探讨办法36-37

6. 探讨的难点37-39

一、互动与联动：中职教育与城乡统筹互动协调联系的论述探讨39-69

(一) 中职教育与城乡统筹互动协调联系的论述基础39-42

1. 教育学视角：教育内外部联系规律39-41

2. 经济学视角：二元经济结构论述41-42

3. 管理学视角：人力资本论述42

(二) 中职教育的战略进展定位42-53

1. 中职教育的内涵与特征42-45

2. 中职教育的功能与意义45-50

3. 中职教育的战略进展地位50-53

(三) 中职教育内涵进展要素的互动协调53-59

1. 适度规模55-56

2. 结构均衡56-57

3. 方式优化57-58

4. 质量提升58-59

(四) 中职教育的外部保障机制的联动进展59-62

1. 思想观念60-61

2. 制度保障61

3. 服务管理61

4. 资源保障61-62

(五) 中职教育与城乡统筹的互动协调联系62-69

1. 中职教育是促进城乡统筹的重要力量和有效途径62-65

2. 城乡统筹为中职教育进展提供了良好机遇和广阔平台65-69

二、近况与不足：重庆中职教育城乡统筹进展互动问题联动不够的实然状态69-101

(一) 思想与观念不足：缺乏教育公平和均衡进展理念,尚未形成职业教育城乡统筹进展整体规划69-72

1. 职业教育公平观念缺失,职业教育的战略进展地位并未落实69-71

2. 城乡均衡进展理念缺失,尚未形成职业教育城乡统筹进展整体规划71-72

(二) 管理与制度不足：管理体制不顺活力问题,缺乏职业教育城乡联动进展的制度创新72-74

1. 政府部门：管理职能交叉,条块分割,统筹乏力72-73

2. 职业学校：权、责、利不明确,缺乏办学自主权73-74

3. 行业企业：参与度不高,学校与企业之间缺乏互动协调74

(三) 资源与配置不足：优质资源总量问题且城乡差距大,缺乏城乡职业教育资源的统筹论文导读：
配置74-85

1. 师资力量：教师队伍结构不合理,双师型教师缺口依然很大75-79

2. 教育投入：基数小、增幅慢、差距大,经费划拨不合理79-81

3. 物力资源：城乡资源配置差别仍然显著,农村办学条件亟待改进81-85

(四) 结构与布局不足：专业趋同性高,布局失衡,缺乏与产业结构之间的协调互动85-89

1. 专业结构：专业设置趋同性高,没有与区域产业结构形成良性匹配联系85-87

2. 布局结构：一体两翼布局基本形成,局部布局还需进一步调整87-88

3. 形态结构：各类职业教育稳步进展,衔接统筹还需进一步加强88-89

(五) 定位与方式不足：人才培养定位不准，校企合作不紧,缺乏适应城乡统筹进展特征的多元化办学方式89-92

1. 人才培养定位：运用性实践性不强,培养目标进展定位不准89-91

2. 校企联合办学：配套政策和制度不完善,学校与企业对接不紧密91

3. 学校办学方式：单一性被动性有所转变,但多元化办学有待深化91-92

(六) 质量与导向不足：教育教学革新滞后，实践导向性不强，缺乏标准化人才培养质量评价和管理系统92-101

1. 教育教学革新：教学内容滞后,有限的实习实训资源缺乏共享性92-95

2. 学生培养质量：在校学生学习满意度不高,用人单位满意度不高95-99

3. 质量评价与管理：缺乏科学统一的质量评价标准和管理系统99-101

三、均衡与效益：实施重庆中职教育城乡统筹的内涵互动进展战略101-147

(一) 以内涵要素中寻找生长点：内涵互动进展战略策略模型分析102-103

(二) 以适度规模中催生效益：实施“适度规模化进展战略”103-115

1. 中等职业教育规模极为影响因素分析103-105

2. 中等职业教育规模预测模型105-112

3. 实施“适度规模化战略”的策略倡议112-115

(三) 以结构优化中达成均衡：实施“均衡化结构调整战略”115-127

1. 职业教育结构要素分析115-117

2. 重庆产业结构布局的特征分析117-119

3. 重庆中等职业教育结构调整的原则119-120

4. 构建“一圈两翼三联动”的重庆中职教育城乡统筹新格局120-125

5. 构建“双覆盖双倾斜双加强”的重庆中职教育特色专业结构125-127

(四) 以培育方式中探寻进展路径：实施“集团化统筹进展战略”127-135

1. “集团化统筹进展方式”的特征和要求129-132

2. “集团化统筹进展方式”的优势意义132-134

3. “集团化统筹进展方式”的运转机制134-135

4. “集团化统筹进展方式”的运转模式135

(五) 以标准建构中促成质量提高：实施“标准化质量管理战略”135-147

1. 中职教育质量管理与保障系统解构137-141

2. 中职教育质量管理与保障系统的特点141

3. 中职教育质量管理与保障系统的运转141-144

4. 建立完善中职教育质量监测与评估制度144-147

四、统筹与保障：构建重庆中职教育城乡统筹进展的外部联动保障系统147-165

(一) 基点：中职教育城乡统筹进展外部联动保障系统的模型架构147-150

1. 中职教育城乡统筹外部联动保障系统的模型147-148

2. 中职教育城乡统筹外部联动保障系统的特征148-150

(二) 前提：统筹进展规划150-151

1. 统筹中职业教育与重庆经济社会协调进展150

2. 统筹中职教育与普通教育、高职教育极为自身内部的协调进展150-151

3. 统筹中职教育城乡、区域之间协调进展151

(三) 核心：统筹进展政策151-154

1 制定完善有利于职业教育城乡统筹进展的法律法规152

2. 建立完善中职教育城乡统筹进展结对帮扶制度152-153

3. 建立完善职业资格证书与就业准入相衔接制度153

4. 建立完善家庭经济困难学生资助政策153-154

(四) 根本：统筹管理体制154-157

1. 理顺中职教育管理体制154-155

2. 增强政府统筹服务职能155-156

3. 健全中职学校内部管理体制156

4. 完善行业企业参与职业教育制度156-157

(五) 关键：统筹资源配置157-165

1. 统筹师资队伍建设157-159

2. 建立健全中职教育投入保障机制159-161

3. 统筹职业教育基础能力建设161-165

五、结论与反思：走向均衡与公平165-171

(一) 探讨的基本不足与主要结论16论文导读：的创新点168-169(三)探讨问题与展望169-171参考文献171-175附录175-178读博期间发表的论文及科研状况178-179致谢179-181上一页1234
5-168

1.阐明了中等职业教育的战略进展地位165-166

2.梳理了中职教育与城乡统筹互动协调的战略进展联系166

3.解析了影响中职教育城乡统筹战略进展的不足归因166

4.探究了重庆中职教育城乡统筹进展战略极为战略保障系统166-168

(二) 探讨的创新点168-169

(三) 探讨问题与展望169-171

参考文献171-175
附录175-178
读博期间发表的论文及科研状况178-179
致谢179-181