研讨自主学习分析初中英语教学中学生自主学习能力培养途径

论文导读：
【摘 要】英语是一门国际型的语言，它是人们进行沟通的重要工具。同时还包含了其他语言的特性，有独立的语音系统、词汇系统以及语法系统，新课标的实施对学生自主学习能力的培养、综合素养的提升有着重要的影响。在初中英语的教学中，如何培养学生的自主学习能力是教师应该着重关注的问题。
【关键词】初中英语；自主学习；问题；对策
前言：
随着社会的不断进步，对人才的培养要求也越来越高，社会需要的是高素质、实力强的专业人才，所以对学生自主学习能力的培养是必不可少的。在传统的英语教学中，老师更注重的是词汇量以及语法，而忽略了对英语语言进行运用的环节。在应试教育下，学生只具备一定的英语知识，而对英语的运用能力还不强。新课标的实施，让学生学习的兴趣有一定的提升，通过让学生进行交流合作，让他们对英语的运用能力不断提升，同时能够进行大胆的实践，培养出学生积极学习的态度。

一、自主学习的概述

自主学习，实际上就是指学生在学习的过程中能够进行良好的自我调节，能够对学习的目标进行合理的制定、选择不同的学习手段进行学习、对学习的成果进行评价，自主学习是一个循序渐进的过程。从本质而言，自主学习是学生从内心自发而成的，其学习的方法通过训练已经成为了自动化过程。进行自主学习的学生能够对自己的学习成果进行预估，同时监控自我学习的过程，对营造良好的学习环境有着重要的影响。学生要意识到学习过程中的应尽到的责任，同时认识到自己学习的能力，并进行合理的管理。影响学生进行自主学习的关键是学生自身的态度以及学习的能力。自主学习的能力不是天生就有的，需要教师不断的培养和学生自我的不断调节。

二、提升学生自主学习能力的条件

自主学习的前提条件是：学生要对学习的内容感兴趣，它关键是要培养出学生强烈的摘自：毕业论文题目www.7ctime.com
求知欲，注重学生的自觉性和学习的积极性。学生如果具备自主学习的能力，就能够更好地进行英语语言的学习、明确自我发展的方向以及处于社会的地位，掌握更多语言运用的方法。另外，随着教育改革的力度不断加大，学生不再是一味的接受教师灌输的大量专业知识，而是成为了整个教学过程中的主体和核心，所以，教师在培养学生的自主学习能力时，应该明确学生的动机，端正其学习的态度。学生进行外语语言学习的行为是需要在动机的引导下对学习的目标进行志向。根据学生的不同需求，Gardner & Lambert把学习动机分为工具性动机以及综合性动机。顾名思义，工具性动机就是学生将外语语言当作一种工具为了达到某个目的。而综合性动机就是学生利用所学语言和当地的人进行相互的交流，对该语言所属国家的文化、科技进行深入的了解，在我国，大多数学生都同时具备这两种动机，所以我国的外语教师在教学的过程中，一定要让学生明确自己的学习动机，同时要对自己负责，相信自己有能力达到学习的目标。

三、培养学生的自主学习能力

(一)让学生学会自我反思，培养学生正确学习的方法

教师在进行课堂教育时，可以制定一个调查问卷让学生进行填写，问卷的内容包括学习策略和观念，从而更好的了解学生的根本需求，从学生的角度出发，理解其心理活动。而不是只是按照教材的内容进行知识的灌输，将课堂教学当作任务去完成。教师应该学会利用各种方法培养学生具备正确的学习方法、学习观念以及策略，为日后的学习打下基础。这个过程需要一定的时间来完成，需要教师和学生进行良好的交流，通过调查问卷的形式可以很好的解决这个问题，教师通过学生提出的一些需求进行针对性的解决，让学生的学习观念不断往好的方向发展。

(二)教师应该和学生共同对教材的内容进行讨论

许多有经验的老师都了解，人教社出版的英语教材并不能使所有的学校和学生都得到适应。虽然它在内容上和形式上有一定的优化，但是教师在教学过程中对其材料还是有所增减。所以，应该倡导学生和教师共同对教材进行选择，充分发挥出学生的主观能动性，让学生选取更适合自身学习的素材，久而久之，学生的自主学习意识就会增加，渐渐的降低对教师的依赖性。在课堂活动中，教师也可以和学生讨论应该运用怎样的方式进行教学，将学生放在教学活动的主体位置，让他们有参与权和决定权，从而不断提升学生的积极性。让他们发挥出潜在的能力，从而使教学的效果得到较大的改善。
结束语：
对于学论文导读：趣，使其更加适应社会的发展。参考文献：李秀文.第八届山东省初中英语优质课比赛的评价与反思.中小学外语教学（中学篇）余强.浅谈学生英语自主学习的动力激发和能力培养.湖南医科大学学报（社会科学版）.闫霞.初中英语教材《新目标》在呼和浩特市城区使用后的评价.内蒙古师范大学上一页12
生自主学习能力的培养，教师不能够一味的进行施压或者严格监管，这样只会起到适得其反的效果，应该从学生的角度出发，不断打开学生的思维，培养其对学习的积极性，让学生成为课堂的主宰，教师则扮演辅助的作用，激发出学生对英语学习的兴趣，使其更加适应社会的发展。
参考文献：
李秀文.第八届山东省初中英语优质课比赛的评价与反思[J].中小学外语教学（中学篇）
余强.浅谈学生英语自主学习的动力激发和能力培养[J].湖南医科大学学报（社会科学版）.
[3]闫霞.初中英语教材《新目标》在呼和浩特市城区使用后的评价[D].内蒙古师范大学