试论学校学校教育梦学位

论文导读：重要一环。要注重把课后作业设计为下一节课的课前预习，提升作业的针对性，减轻学生的课业负担。学习的行为受到品质、情感、环境和习惯的影响，其中最不可小视的就是习惯。事实上，成功与失败最大分野来自不同的习惯，好习惯就是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的大门。人人成才在基础教育“成”在学习习惯的“才”
“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的摘自：写毕业论文经典网站www.7ctime.com
梦，它在学校教育领域催生着优质教育梦。今天的优质学校，优在保障每个学生的学习权利，优在引导学生养成学习习惯、提升学习能力，优在促进教师的专业成长。这个优质体现在课程里，也彰显在课堂上。从这个意义上说，学校的产品是课堂，有什么样的课堂就有什么样的学校。
我们的班级授课制产生于近代工业革命的时代，人才的需求促使培养人才的机制转型。学校的教育梦就是要实现有意义的课堂学习。那么，是讲堂还是学堂，是以教师为中心还是以学生为中心，是以教材为中心还是以生活为中心就成了几百年来教育史上的争鸣，各式各样的教育理论据说有五六百种以上。我们今天的课堂，就是要变教师的讲堂为学生的学堂，让课堂学习成为“有意义的接受学习”，变传统的练习为“有意义的练习”。
在课堂转型中，我们看到有江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式，山东杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，江苏东庐中学教学合一的“讲学稿”模式等等。但模（mu）式非模（mo）式，如果把洋思、杜郎口的教育典型简单理解为可供模仿的样板，那么这种注释是违反科学的。
衡水中学从九十年代“站起来”，到新世纪前十年“富起来”，再到今天“强起来”，走着一条自主式的素质教育之路。在课堂教学中探索的是“三三三”式课堂教学。一是细化教学三目标，发掘教学价值。“认知”要当堂听懂，记住；“能力”要明确用在哪，怎么用；“素质”重在培育学习的自信和毅力。二是物化教学三环节，实施教学过程。课前要读课标、研教材、明学情；课中要创设情境，进行诱思教学；课后要以“霸王餐”和“自助餐”实现习题层次化、自习考试化。三是内化教学三境界，彰显主体地位。“自立”是学会与文本对话，“交流”是学会与他人对话，“探索”则是激励学生与未来对话的意识。
教学中，教什么比怎么教更重要。到底是什么原因导致课业负担越减越重？一是教师对课程标准没有切实贯彻，有意无意地拔高了教学要求。二是教师对现行课程标准把握不准，将考试要求错解成教学要求。在教学中，我们要探索如何把学科核心能力作为内容标准进行描述，如何通过学习水平的界定提高描述精度，课前要通过读课标、研教材去发掘教学价值。
注重教学的境界，是一种充满智慧的追求。传授者要言简意明、深入浅出、通顺清晰地表达，接受者要捕捉住概念的要点，去判断、去辨别。是听懂还是似懂非懂，这要靠传授者（教师）做出判断。从这个意义上说，课堂教学的“教”是教师要听学生的讲、听懂学生的表达；要有耐心倾听学生的讲，而不是武断地剥夺学生的表达。
内化教学境界，彰显主体地位是以人为本的价值取向。学生为主体讲的是学习中学生的地位，而教师为主导阐述的是学习中教师的作用。谈不到谁先谁后，谁主谁副，我们的争论往往是前提错位的文字战。在课前预习环节，教师的主导作用表现为指导学生去“温故”，“温故”是教者对学者学情的提示与了解，学生到底已经学会了什么，要探明这一点并据此开展教学。“因材施教”的中国教育梦，要“因”学生的“材”而教，让每一个学生都能得到适宜的教育和发展。同时，也要“因”教学内容的“材”而教，不要一味地去刻舟求剑，教非所学。
学生为主体的学很大程度表现在课后作业的“有意练习”中，即有明确目标的练，有目标的评和改，激活练的动机。练才会增强学的自信，才会掌握学的技巧。有意的练习也需要教师的引导。课后作业是巩固学习的举措，也是培育意志力和学习习惯的重要一环。要注重把课后作业设计为下一节课的课前预习，提升作业的针对性，减轻学生的课业负担。
学习的行为受到品质、情感、环境和习惯的影响，其中最不可小视的就是习惯。事实上，成功与失败最大分野来自不同的习惯，好习惯就是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的大门。人人成才在基础教育“成”在学习习惯的“才”上。
学习是心理的认知，养成学习习惯一在发掘学习的自信，二在激励学习情感，三在培养学习意志。人都有学习的潜能，教什么比怎么教更重要。我们要下大力气去发掘教材的教学价值，让学生感受成功的喜悦，提升学习的自信。高中教师历史不仅要成为学生喜欢的教师，更应该成为影响学生一生的教师，要以自己对专业的执着精神去激励学生的学习情感。培养学习意志要从一步一步培养毅力开论文导读：后胜利”。（责任编辑赵永玲）上一页12
始。我们学校的跑操等课程意在培养学生的毅力，而在课堂教学中如何量化式地培养学生的学习毅力还需我们努力去作为。我们一直在做的是“规范、严格”的努力，现在还要提倡“盯着”。我们的“追求文化”提倡的是心甘情愿地额外付出，追求的是“一件事不做则已，做则必做到底，做到最后胜利”。
（责任编辑 赵永玲）