试议玩乐如何让小学生在玩乐中提高语文成绩征文

论文导读：中，单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需要的。所以在上课时让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏是很有必要的，也是极为有效的，这可以让他们在玩乐中提高成绩，开发智力。关键词：小学语文；快乐教学；快乐学习1002-7661（2013）25-164-01小学生逻辑思维能力有限，如果在语文教学过程中一味以传统的传授知识为
摘 要：处于小学阶段的学生，是十分活泼好动的，在教学中，单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需要的。所以在上课时让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏是很有必要的，也是极为有效的，这可以让他们在玩乐中提高成绩，开发智力。
关键词：小学语文；快乐教学；快乐学习
1002-7661（2013）25-164-01
小学生逻辑思维能力有限，如果在语文教学过程中一味以传统的传授知识为主，那么学生在教学活动中就不会自主的去参与，这达不到教学的目的。那么如何让学生主动的参与学习，在玩乐中既能快乐又能提高成绩呢？

一、多样教学法，激发学生的学习兴趣和提高学生的理解能力

1、多媒体教学，提高学生的理解能力

随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多地运用于教学中，多媒体设备直观生动，可以使学生得到视觉和听觉的享受。在这样的氛围下，学生的学习兴趣得到激发，课堂教学效果得到增强。通过多媒体设备，我们可以更好地把课堂知识展示给学生，使学生感受到语言的美。首先，多媒体技术可以提高学生的表达能力，其所展示的内容准确连贯，能提高学生的语言表达能力和学习兴趣。其次，多媒体技术可以帮助学生增强理解能力。在传统教学中，老师的教学方法单一，课堂枯燥无味。多媒体技术的应用有效改变了现状，使得教学内容更加生动精彩，充满趣味。此外，多媒体技术的使用还可以培养小学生的思维能力，这是语文教学的目标之一。利用多媒体技术教学可以提供直观的材料，通过直观的材料引导学生去分析、总结，久而久之，学生的思维能力得到提高。老师要合理有效地使用多媒体，正确利用它的优点，充分调动学生的积极性，增强教学效果。

2、谜语游戏，开发学生的智力

谜语有助于学生智力的开发，是语文教学中一种有效的手段。小学生逻辑思维能力有限，因此选择的谜语一定要贴近小学生的生活，必须是小学生在生活中常见的事物。如果谜语太复杂，缺乏生活经验和知识的小学生难以猜着，这样小学生对猜谜语就会失去兴趣，也就达不到锻炼学生智力的目的。所以在教学过程中，教师可以再课堂上教学生做猜谜游戏，如谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，谜底是眼睛，由于眼睛是宝宝很熟悉的器官，宝宝通过分析谜面将会猜着。再如谜语“紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻”（谜底是茄子）时，教师在宝宝猜不出来的时候，可以提示他：这是一种蔬菜。我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的？学生就会回答：茄子、甘蓝；教师再问：哪种蔬菜里面有像芝麻一样的籽呢？学生通过对比和分析，就很容易选出正确的答案了。还有在教学拼音的时候，教师可以用“摆字母”的游戏来加强学习。摆字母练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即：老师读出一个复韵母，让学生观察老师的口形，而后快速地从学具中找出对应的声韵母，然后再练习拼复韵母、再练习摆二拼音节，最后练习较难的三拼音节和带调音节。在进行摆放拼音练习时，可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到黑板上进行摆放表演或比赛。这种方法可以有效的激发学生的兴趣，同时可以提高学生的智力。

二、使用情境教学，在玩乐的同时帮助学生探究字母读音

语文教学中的汉语拼音教学，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于现在的入学儿童来说，a o e i u ü等字母并不陌生，而且用这些汉语拼音标识的语音是在儿童语音中经常出现的。其实，大多数的入学儿童在学前阶段都多多少少接触了一些汉语拼音知识。如果我们还按原来的教法花很多时间在读准字母的音上，学生是不会感兴趣的。这要求教师要创新教学方法，让学生可以在新的教学坏境下接受知识。在国标本中汉语拼音部分创设了情境图和语境歌，即将同一组字母纳入一幅情境图中，并配以相应的“语境歌”。

三、活动与智力的整合

1、劳动开发智力

“劳动创造了人类”。人类这个动物就是在求生存的过程中，通过劳动，刺激大脑，使人的大脑不断发展起来。人在劳动的过程中，双手、双腿在运动，需要用眼睛看，耳朵听，嘴巴说。在整个劳动过程中，大脑活动最为活跃，对大脑的刺激频率最高，大脑的左右脑信息交流也就会越多。这样能促进大脑左右脑发展平衡。劳动不仅能开发智力，还能培养孩子的责任感与价值观。因此，教学过程中，教师可以组织一些活动，如保护坏境到郊外打扫卫生等，布置课论文导读：　语文本身就是语言的天地，教师要不断的用语言来和孩子交谈。交谈是指成人和孩子交谈。在和孩子交谈时，孩子要听你的话语，看你的表情，大脑要将听到的和看到的这些信息进行加工处理，形成自己的看法，还要将自己的看法表达出来。整个交流的过程，是孩子左右脑信息不断互动的过程，这一系列的大脑活动，就是很好的智力训练，大脑得到
外作业让孩子为家庭做一些力所能及的家务劳动等。这些活动不仅可以开发学生的智力，从某些方面来说可以健全学生的人格。

2、交谈开发智力

语文本身就是语言的天地，教师要不断的用语言来和孩子交谈。交谈是指成人和孩子交谈。在和孩子交谈时，孩子要听你的话语，看你的表情，大脑要将听到的和看到的这些信息进行加工处理，形成自己的看法，还要将自己的看法表达出来。整个交流的过程，是孩子左右脑信息不断互动的过程，这一系列的大脑活动，就是很好的智力训练，大脑得到开发。如果孩子不和你交流，孩子的智力发展就会遇到障碍。所以作为教师，不仅是授课这么简单，还有必要每天和学生多一些交流，这可以充分了解学生的心理活动，对智力也有很大的帮助。
总之，作为教师，要在不泯灭孩子天性的同时提高教学，这才打到真正教学的目的。 摘自：学年论文www.7ctime.com