浅议正确谈学习观正确培养设计

论文导读：
最近所带的几个班级刚从高二升至高三，突然发现班上出了些新情况。首先是每个班都有个别孩子没见着人了，不来上学了。同时也有几个孩子学习一下子一落千丈，对待学习很无所谓，似乎有些破罐子破摔的感觉。通过几天的观察和了解，得到这么一个信息：这些孩子都是因为感觉成绩不太好，高考考“二本”没多大希望，所以就放松对自己的要求，甚或干脆就辍学回家了！
得知这些情况，我心里有些难受，想了很多，可是却怎么也理不出了头绪来！“二本”，为什么会让这些成绩不太好但品行并不差的孩子发生这么大的改变，为什么会给这些成长中的花朵们这么大的压力！我想，“二本”，本没有错，错的是我们对待学习的观念，错的是我们家庭、社会以及学校或者说是我们这些成年人给孩子们灌输了错误的学习观！
首先是家庭，从小我们的孩子就被家长教育，一定要好好学习呀，将来考一个好的大学，再找一份好的工作啊，等等。似乎这没有错啊。但是仔细想想问题很大。为了选拔人才，为了公平，所以现在的高考选拔人才用的是同一套知识体系，也就是课本知识。而人的特长，人的能力是不一样的。打个比方，就像是有的人短跑好，有的人长跑棒，有的人游泳有天赋，而现在都要求他们和跳高运动员一起练跳高，比跳高。结果会怎样？结果就是大部分跳高没跳好，结果自己的特长被耽误了！
再者，当前社会和老百姓对一所高中的评价，主要也是如下几点：一本上线率有多少啊？二本上线率有有多少？考了多少清华北大十大名校啊？这也逼得现在的部分学校过分追求高考成绩，从而学生的学习负担加重了。更致命的问题是学生的心理负担加重了，很多孩子因为成绩不好，失去了学习的热情，没有了自信。
教育，我们到底需要的是什么样的教育？全国人民，上至教育部门，下至基层教育工作者，都做了不少尝试和努力，素质教育的提出和实践，新课程标准的实行，等等，这些都是大的层面的东西。作为一个老师，我这样对我的学生们说：
第一，读书的目的不是为了“二本”。二本的录取比例高的省份百分之四五十，低的省份百分之二十左右。全国平均一下，上不了二本线的高中生还是大多数。如果读书的目的是二本，那么是否意味着全国百分之七八十以上的人都不需要读书了，大家都当文盲呢？显然，这个假设是不对的，也就说明了读书的目的不是“二本”。
第二，学习的目的究竟是什么？学习的真正目的不是为了更好的前程，不是为了孝敬父母，也不是为了报效国家，而是全面健康个性的发展自身。因为前程不需要你考虑，父母只喜爱你的心意，而国家的事又离你太远，它只是一个憧憬。而我们每个人都像是一块璞玉，只有经过打磨与历练，完善自己的个性，才会像魔法一样变成你心目中的自己。当然，每个人的目的与梦想都不会一样。我愿与你一起探索，一起发现。学习不是魔法，他太过现实。前进的路上总有许多荆棘。有的人迈过了，但我要说迈不过也没关系，只要你体验着自己的成长，那你就是最棒的英雄。
第三，现在的社会发展日新月异，社会对人才的需求绝不仅仅限于一纸文凭，关键是技能，源于：论文封面格式范文www.7ctime.com
一个人只有通过学习和自我发展，才有可能拥有一项属于自己的特长，这才是安生立命的根本。也许很多本科学校的不少专业给不了你的技能，其他的大专或高职反而更适合你。归根结底，关键是你自己的意志和行动。
第四，高中阶段的教育对社会来说，培养并发现人才；对个人来说，打好文化基础，培养科学素养，提高个人修养，探索未来方向。高中毕业也才18岁，所以等到毕业或者继续深造，或者走上工作岗位，也不迟！
希望我们的教育越来越好，培养更多的人才，把我们伟大祖国建设得更加美好！