简论信息技术中学信息技术教学办法结论
最后更新时间:2024-03-27
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论文导读:过课件的演示进行导入课堂内容,起到激发学生兴趣的作用。比如,本人在教学WORD贺卡制作这一课时,先通过电脑演示几幅精美的电脑贺卡,当学生边欣赏边赞叹时,我趁机插入:“同学们,这些贺卡美不美啊?它们都是通过WORD制作出来的。其实很容易,你们只要通过今天的学习,也能设计出一幅幅美丽的贺卡。”学生的学习与兴趣一下子就
摘 要:中学信息技术课是一门新兴的课程,而如何进行中学信息技术教学成为了当今教育的难题,信息技术教学应注意培养学生的信息素养,让他们掌握获取、传递、处理、应用信息的能力,努力培养学生学习信息技术的兴趣,注重学生创新素养的培养。另外还需要注意与其它课程的整合,培养学生获取信息的能力,在信息技术课的开展中更要注重表少年信息道德的培养。
关键词:中学信息技术;创新;信息道德
1002-7661(2013)24-263-01
信息技术的变化日新月异。信息技术课的开设也受到了国家教育部门的重视,为了适应科学技术现代化日新月异的发展,信息技术教育受到了各级教育部门的广泛关注。下面结合我校信息技术课程教学的实践,浅析如何搞好信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量。
由于信息技术教育是一种技术教育,教学活动的基本组织形式是以学生为中心,在实践活动中或模拟实际实践活动中源于:论文结论范文www.7ctime.com
,充分调动学生的积极性,合理组织教学,尽可能发挥学生的创造性。大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%,学生在教学过程中多半是通过操作实践将技术转化为技能,但教师的组织、引导起关键作用。因此要加强学生的上机实践。为了提高上机实践课的教学效率与教学质量,教师必须设计好上机实践的任务。 信息技术课比较适宜采用互动式教学法。信息技术课是富含创新意识的一门学科,是非常适宜实施互动式教学的一门中学新课程。现有的计算机软、硬件技术条件可以很容易地实现互动式教学,特别是网络技术的成熟,更为互动式教学铺平了道路。
摘 要:中学信息技术课是一门新兴的课程,而如何进行中学信息技术教学成为了当今教育的难题,信息技术教学应注意培养学生的信息素养,让他们掌握获取、传递、处理、应用信息的能力,努力培养学生学习信息技术的兴趣,注重学生创新素养的培养。另外还需要注意与其它课程的整合,培养学生获取信息的能力,在信息技术课的开展中更要注重表少年信息道德的培养。
关键词:中学信息技术;创新;信息道德
1002-7661(2013)24-263-01
信息技术的变化日新月异。信息技术课的开设也受到了国家教育部门的重视,为了适应科学技术现代化日新月异的发展,信息技术教育受到了各级教育部门的广泛关注。下面结合我校信息技术课程教学的实践,浅析如何搞好信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量。
一、理解信息技术课的特殊性
信息技术这门课的特点决定了它的教育模式肯定与传统教育模式不同。传统教育模式是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者,学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象,媒体是辅助老师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动,但这是一种被动的参与。不能把学生的认识主体作用很好地体现出来,学生缺乏主动的思考、探索,其自主性、积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维,不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。由于信息技术教育是一种技术教育,教学活动的基本组织形式是以学生为中心,在实践活动中或模拟实际实践活动中源于:论文结论范文www.7ctime.com
,充分调动学生的积极性,合理组织教学,尽可能发挥学生的创造性。大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%,学生在教学过程中多半是通过操作实践将技术转化为技能,但教师的组织、引导起关键作用。因此要加强学生的上机实践。为了提高上机实践课的教学效率与教学质量,教师必须设计好上机实践的任务。 信息技术课比较适宜采用互动式教学法。信息技术课是富含创新意识的一门学科,是非常适宜实施互动式教学的一门中学新课程。现有的计算机软、硬件技术条件可以很容易地实现互动式教学,特别是网络技术的成熟,更为互动式教学铺平了道路。