探索课程基于Moodle平台高中《信息技术基础》课程设计与开发

论文导读：
摘要：《普通高中信息技术课程标准》规定信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养，增强学生使用所学知识解决实际不足的能力。为了达到这个总目标，信息技术课程已经在高中普遍开设，但笔者在山东济南某重点高中担任信息技术课程教学的实习历程中切实感受到，由于课程内容对比枯燥、教学模式相对单一，再加上教师、家长、学生对信息技术课的重视程度不够，使得学生对信息技术课的学习动力问题，直接导致无法真正达到新课标提出的培养学生创新精神和探索精神的要求。学习平台作为当前教育信息化的一个重要方面，无疑为教师指导学生进行高效率学习提供了一个强有力的工具，而Moodle作为一个开源、免费且功能强大的课程管理体系，成为教师建设课程学习平台的理想选择。本探讨就是在Moodle平台上来设计开发适用于山东省的高中信息技术课程，为高中生提供一个优秀的课程学习平台。本探讨采取了文献分析法、问卷调查法、访谈法和行动探讨法等探讨办法，主要做了从下几方面的工作。1．对基于Moodle平台进行课程设计与开发的相关论述的探讨。主要包括对网络教学平台、课程设计、课程开发等概念的界定，对建构主义学习论述、人本主义学习论述和教学体系设计论述等进行了解析，并阐述了这些论述对本探讨的指导作用。2．对本文相关近况的探讨。通过查阅大量的国内外文献，在统计分析的基础上总结了Moodle平台的运用近况，通过对山东济南某高中的部分学生和教师进行调查和访谈，基于调查的统计结果分析了当前高中信息技术课程的教学和学习近况，以而为本探讨提供了论述和现实基础。3．Moodle平台运用于高中信息技术课程建设的优势分析。通过了解Moodle平台的结构系统和功能特性，将其与其他几种课程管理体系进行对比，结合对比的结果阐述了使用Moodle平台来设计开发高中信息技术课程的优势。4．基于Moodle平台进行高中信息技术课程设计与开发。主要包括设计开发前期对学习者和课程的分析，总结了基于Moodle进行课程设计的原则，提出了Moodle平台下的课程设计方式，并依据设计原则和方式，归纳出了高中信息技术课程设计开发的一般流程，为课程具体内容的设计提供了依据。5．课程内容的设计实例。从高中信息技术教材中的《字处理软件》一节为例，按照设计流程对其进行具体的设计，并将设计的结果运用于教学实践中，通过对教学效果的分析，总结利用平台教学的优势和有着的不足，为其他章节的设计提供参考和借鉴。本论文经过一系列的探讨，取得了一定的探讨成果，但由于笔者的时间和能力有限，探讨中仍然有着许多缺点和问题，在从后的学习工作中会继续完善本文的探讨。关键词：Moodle平台论文高中信息技术课程论文课程设计论文课程开发论文
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Abstract8-10
第一章 绪论10-14

1.1 探讨的背景及作用10-11

1.2 探讨内容及拟解决的不足11-13

1.2.1 探讨内容11-12

1.2.2 拟解决的不足12-13

1.3 探讨办法13-14

第二章 基于 Moodle 平台的课程设计与开发的探讨基础14-27

2.1 相关术语界定14-16

2.

1.1 网络教学平台14-15

2.

1.2 课程设计15-16

2.

1.3 课程开发16

2.2 相关探讨近况16-23

2.1 Moodle 平台探讨与运用近况16-21

2.2 高中信息技术课程学习近况21-23

2.3 相关论述基础23-27

2.3.1 建构主义学习论述23-25

2.3.2 人本主义学习论述25-26

2.3.3 教学体系设计论述26-27

第三章 Moodle 平台的功能及优势27-38

3.1 Moodle 平台的结构系统极为功能模块27-34

3.

1.1 Moodle 平台的结构系统27-29

3.

1.2 Moodle 平台的功能模块29-34

3.2 选用 Moodle 平台设计高中信息技术课程的理由34-38
3.

2.1 Moodle 与其他体系的对比34-35

3.

2.2 Moodle 用于高中信息技术教学的优势35-38

第四章 Moodle 平台下高中信息技术课程设计与开发38-80

4.1 前期分析38-44

4.

1.1 功能需求分析38-41

4.

1.2 学习者特点分析41-42

4.

1.3 课程目标分析42-43

4.

1.4 课程内容分析43

4.

1.5 教学内容分析43-44

4.2 设计原则44-46
4.

2.1 总体原则44

4.

2.2 Moodle 课程设计的特性原则44-46

4.3 Moodle 平台课程设计方式46-50
4.

3.1 传统的设计方式46-49

4.3.2 基于 Moodle 平台的设计论文导读：读硕士学位期间发表的学术论文目录86-87附录一87-89附录二89-90附录三90-91致谢91上一页12
方式49-50

4.4 课程设计与开发历程50-65

4.1 课程设计开发流程50

4.2 设计平台首页界面50-55

4.3 创建并编辑课程55-59

4.4 设计课程内容和结构59-61

4.5 设计教学目标61-63

4.6 设计教学资源63

4.7 设计教学活动63-64

4.8 设计教学评价64-65

4.5 课程设计实例：字处理软件65-77

4.5.1 内容分析65

4.5.2 学情分析65-66

4.5.3 教学目标66

4.5.4 基础知识66-71

4.5.5 实践活动71-75

4.5.6 开拓视野75-77

4.6 《字处理软件》教学实施77-80

4.6.1 实施历程77-78

4.6.2 调查结果分析78-79

4.6.3 教学反思79-80

第五章 总结与展望80-82

5.1 探讨总结80

5.2 探讨有着的不足与问题80-81

5.3 未来工作81-82

注释82-84
参考文献84-86
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录86-87
附录一87-89
附录二89-90
附录三90-91
致谢91