谈谈口语对外汉语中高级口语教材民俗文化渗透

论文导读：语课教学的问卷调查与分析40-413.2中高级口语教材民俗文化渗透原则41-423.2.1民俗文化与语言项目紧密结合原则413.2.2交际性主导原则41-423.2.3民族多元性原则423.2.4趣味性原则423.3中高级口语教材民俗话题的选用倡议42-443.3.1口语教材中民俗话题的重新定量42-433.3.2丰富民俗话题类别433.3.3从汉族民俗为主，少数
摘要：目前，文化教学的探讨是对外汉语教学的一个热点，很多学者都以不同的角度积极研究对外汉语文化教学的办法。民俗文化是中华文化的重要组成部分，是广大民众所创造、享用和传承的生活文化。鉴于民俗文化在对外汉语教学中的重要量，从及在实践中大部分留学生对民俗文化抱有的浓厚兴趣，在对外汉语教学尤其是在口语教学中应该合理渗透民俗文化，为对外汉语教学注入新的活力。本论文采取了论述分析、教材探讨、问卷调查等办法，力求对对外汉语中高级口语教材中民俗文化的渗透进行全面的探讨，并在教材分析和问卷调查的基础上提出了合理倡议，从期对对外汉语民俗教学和对外汉语口语教材的探讨做出一点贡献。本论文共三章：第一章为绪论，提出不足，简介了论文的探讨思路与办法并阐述了民俗学与对外汉语文化教学探讨近况、民俗文化与对外汉语教材的联系，提出在口语教材中进行民俗文化渗透；第二章为教材分析，选用了两套通行的对外汉语口语教材（中高级阶段），以民俗话题选择、民俗词汇选用、民俗文化渗透模式三个方面考察了目前对外汉语中高级口语教材中民俗文化的渗透状况；第三章为调查与倡议，在问卷调查的基础上，依据教材分析的结果，以民俗文化渗透原则、民俗话题选择、民俗词汇选用和教材体例中的民俗渗透模式四个方面临中高级口语教材民俗文化渗透提出了倡议。最后总结全文。关键词：对外汉语论文口语教材论文民俗文化论文
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摘要5-6
Abstract6-10
第一章 绪论10-19

1.1 选题缘由10

1.2 探讨目标与办法10-11

1.3 探讨综述11-16

1.3.1 民俗与文化11-13

1.3.2 对外汉语教材中的文化因素探讨情况13-15

1.3.3 民俗文化与对外汉语教学探讨情况15-16

1.4 民俗文化与口语教材16-18

1.4.1 民俗文化与对外汉语教材的联系16-17

1.4.2 口语教材中民俗文化渗透的意义17-18

1.5 本章小结18-19

第二章 现行对外汉语中高级口语教材民俗文化渗透分析19-37

2.1 两套教材民俗话题类型分析19-25

2.

1.1 民俗话题类型统计19-23

2.

1.2 民俗话题统计结果分析23-25

2.2 两套教材中民俗词汇与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》比对分析25-30

2.1 民俗词汇25-26

2.2 民俗词汇中的超纲词与超纲字统计26-27

2.3 两套教材民俗话题中超纲词与超纲字理由分析27-30

2.3 教材体例中民俗文化渗透模式分析30-36

2.3.1 教材体例概述30-33

2.3.2 民俗话题渗透模式分析33-36

2.4 本章小结36-37

第三章 对外汉语中高级口语教材民俗文化渗透调查与倡议37-49

3.1 民俗文化问卷调查37-41

3.

1.1 针对留学生的民俗话题问卷调查与分析37-40

3.

1.2 针对教师口语课教学的问卷调查与分析40-41

3.2 中高级口语教材民俗文化渗透原则41-42
3.

2.1 民俗文化与语言项目紧密结合原则41

3.

2.2 交际性主导原则41-42

3.

2.3 民族多元性原则42

3.

2.4 趣味性原则42

3.3 中高级口语教材民俗话题的选用倡议42-44

3.1 口语教材中民俗话题的重新定量42-43

3.2 丰富民俗话题类别43

3.3 从汉族民俗为主，少数民族民俗为辅43

3.4 依据教学阶段调整民俗话题结构43-44

3.4 中高级口语教材民俗词汇的选用倡议44-46

3.4.1 制约语言类民俗数量44-45

3.4.2 增多生活类、交际类民俗词汇量45

3.4.3 避开超纲字的利用45-46

3.4.4 综合衡量46

3.5 中高级口语教材体例编写中的民俗渗透倡议46-48

3.5.1 从情境为主，民俗导入灵活多样46-47

3.5.2 民俗词汇注释应关注文化内涵47

3.5.3 民俗知识练习应有针对性47-48

3.5.4 合理设置民俗图片48

3.6 本章小结48-49

结语49-51
参考文献51-54
附录 1: 问卷调查(学生)54-56
附录 2: 问卷调查(教师）56-57