试论信息技术操纵好信息技术这把双刃剑

论文导读：
摘 要：信息技术是把“双刃剑”，但绝非洪水猛兽，只要加以正确地引导，就能让学生操纵好这把“双刃剑”，使学生健康地成长。
关键词：双刃剑；正确引导；“电子”；信息技术教育
随着科学技术的不断进步，人类社会进入信息时代。学习信息技术知识，了解计算机的应用，已经成为中小学生的必修课。计算机的普及要从娃娃抓起，已成为有识之士的共识，这不仅对培养跨世纪人才具有现实意义，而且对提高全民族素质也有着深远的意义。

一、信息技术教学的“利”

作为信息技术课的教师，对于信息技术在教学中的应用有着一定的认识。信息技术在教学中的运用，为现代教育的发展注入新的活力，引起了学习环境、学习方式、学习资源的开发利用等一系列的变化，并有机地融合在各学科教学的过程中，成为教学中有力的支持助学手段。它将各学科过去必须以“教”为手段的教学方法，转化为利用信息技术搜集资料，运用图表、动画、视频呈现大量感性材料来突出表现事物或概念的特征，为学生理解概念、规律创造条件，激发学生的学习兴趣，有利于加深学生对所学知识的理解，培养学生利用信息技术的能力。同时，也缓解了因课堂时间限制，缺乏亲身感受经历而造成对概念、定律困惑不解的矛盾。
我曾经对我上课的几个班的同学进行过调查，90%以上的同学最热衷的课程就是信息技术课，从这个数据上来看，信息技术课融入教学，魅力之大，可见一斑。学生之所以特别喜欢信息技术课，根本原因在于它能让学生在轻松、愉快的氛围中进行高效率的学习，从而更主动、更积极。

二、信息技术教学的“弊”

但是，换一个角度看，信息技术课是把“双刃剑”，其带来的负面影响也是不可低估的。
随着学生对信息技术课学习的深入，上网已经成为当代学生的一种时尚、一种生活。网络的开放性、共享性和虚拟性，严重影响了学生的道德观念、人际交往以及心理健康。尤其是在我国，信息技术教育才刚刚起步，对网络技术的引导不足，监管缺位，加之法律法规存在预见滞后性的今天，更显得突出，不少青少年因沉溺于网络而荒废学业，甚至走上犯罪的道路。这对于信息技术课的老师而言，不能不说是一个严峻的挑战。
常见的现象如下：
许多学生上课之际，神情疲惫，面色发黄，眼圈发青，眼睛充血。上课不多久，就开始睡觉，老师叫醒后不久又熟睡如常。即使不再入睡，听课时也是目光游移、注意力不集中、心不在焉、神情茫然，不愿与老师交流，一副软硬不吃的模样。究其根源，答案大多是彻夜上网。据他们自己讲，一源于：电大毕业论文www.7ctime.com
旦上网，他们就忘记了现实的世界，连厕所都懒得上，戴着尿不湿奋战通宵，这是典型的网络成瘾状况。如果家长、老师深究不放，硬性禁止，这些同学就会显得情绪亢奋，暴躁冲动，与家长、老师严重对立。很多会“离家出走”，家长、老师四处寻找，常常要花上几天甚至半个月在某处网吧将人找回。回来之后，不久又会故态复萌，家长、老师万般无奈，痛苦之余，将网络叫作“电子”，足见沉溺网络对青少年危害之大。
青少年学生网络成瘾根本原因在于，当前网络信息良莠杂呈，既有大量有益的信息，也有很多反动、迷信、污秽、低俗的内容。这些不良内容，对于正在成长、自我保护意识差、自控能力不强，又充满好奇心的青少年来说，不能不说是一种有毒的诱惑，这对他们的健康成长危害巨大。直接形成的危害就是使他们的整个身心都陷入虚拟的世界之中，与生活现实完全分割开来。在他们的精神世界中，竟存在着许多不为正常人所理喻的思想，譬如：对未见过面的网友亲，对朝夕相处、关心自己的老师家长疏；相信网友，不相信亲人。在他们的生活中，也存在着正常人所不能接受的行为，譬如：对许多美好的东西视而不见，一离开网络就神情恍惚，作出欺骗隐瞒、伤害亲人等行为。使这些拥有金色年华的孩子失去了人生的理想目标，失去了上进心、责任感，变得思想灰暗、萎靡不振。针对网络成瘾带来的种种危害，的确让人不由得忧心忡忡、痛心疾首。

三、正确应用信息技术教学的策略

怎样正确看待信息技术教育？怎样避免其负面影响带来的危害？笔者认为，既不能谈“网”色变、因噎废食，也不能熟视无睹、放任自流，而是积极的因势利导，引导学生正确运用网络，避免不良侵害。为此，可采用法律法规、技术指导、思想教育等多种手段进行。

1.法律法规

依靠社会的相关部门，制订有关法律法规，对网络进行有效的约束和监管，依法加大对不良网络和不法者的打击力度，让违章网络运作成为过街老鼠，从校外环境杜绝不法网络对学生身心的侵害。

2.技术手段

学校内部，在网络服务器和学生电脑上安装防护软件，健全网络使用的管理规定，加强对网络信息的监控管理，发现不良信息及时清除，以杜绝不良信息，避免对学生的思想侵害。

3.思想教育

任何强制的管教方法，都只是“表”，而思想深层的东西，才是“里”。俗话说：“管得了身，管不了心”就是这个道理。因此，我们应该丰富网络的德育教育内容，引导学生提高辨别能力、分析能力。可以通过网络成瘾的典型案例警示学生，同时，也让已陷入网瘾的学生认识上网给自己造成的危害，重新处理好学业及人际关系等问题，只有这样才能从心理上摆脱对网络的依恋，从根本上解决网瘾问题。
信息技术是“双刃剑”，但绝非洪水猛兽，只要我们能正确地认识利弊，加以正确引导，就能让中小学生根据社会发展的需要，学好信息技术，成为时代需要的高素质人才。
（作者单位 贵州省安顺市西秀区安运司学校）