论帮我四个字帮我做好班级工作科技

论文导读：
摘要：班主任工作是一项繁重而艰巨的、复杂的工作。爱、严、勤、细，四个字可以帮助班主任做好班级工作。
关键词：严格要求 细心工作 创造氛围
学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作。每个班有每个班的特色，接下来我就把自己在平时班级管理中的一些感想提出来与大家交流。

一、我对自己的要求是在日常班级工作中主要做到“爱、严、勤、细”

(一)“爱”——是人类社会永恒的主题，没有爱就没有教育

光有爱心是不够的，更重要的是会爱。不同的学生需要不同的爱，比如，学困生需要赏识的爱，在日常学习中，对于学习困难的学生的点滴进步，我都真心诚意地倍加赏识，不断增强他们在学习上的自信心。个性特别强的学生需要尊重的爱，我们班有几个个性特别强的孩子，在课堂上大胆质疑、给老师提意见等等，对于他们我从不压抑其个性发展，在不影响全局的前提下，尽量尊重他们，使他们自由成长。对于内向学生，对他们的爱是不伤害其自尊心，有问题时采取个别谈话的方式去解决；对于普通学生的爱在于不断地鼓励，学习成绩、行为表现都一般的学生，最容易被教师忽视，我深知这些学生其实特别需要教师的鼓励，一个欣赏的眼神、一句表扬的话语、一句亲切的安慰，都可能让他们信心百倍；对于经常犯错的学生需要耐心的爱，对于与教师不亲近的学生需要主动热情的爱。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的。例如，每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒学生增减衣服，这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

(二)严——就是要严格要求学生

“没有规矩，不成方圆”，我认为“严”要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时也要给学生起码的尊严。具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。因此，我们班根据学校的制度，自己制订出一些班规，然后在班会上，详细讲解、宣读，先征得学生的同意。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了重要的作用。

(三)勤——在班级管理或教学工作中，脑勤、腿勤、眼勤、嘴勤

脑勤，指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。眼勤，指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。腿勤，指的是经常进教室、到卫生区、到学生活动的场地去，在学生具体工作中，不会或做得不好的时候，教师要亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。嘴勤，指勤谈心，平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。

(四)细——班主任工作要细心

也就是我们常说的“眼观六路，耳听八方”。五年级是从中年级向高年级过渡的阶段，孩子的心理也在这时候发生很大的变化，因此，我们应更多地关注孩子们的心理健康。我们班的学生，从二年级起就跟着我，对每一个孩子我都有很深的了解，现在的孩子要比我们想象中成熟得多，因此，作为班主任要时刻注意着孩子的情感变化，不要让他的心理上发生异常的念头。

二、我认为在班级工作中需要创造几个气氛

(一)培养良好的习惯

常言说得好，习惯决定性格，班级管理最终目标为引导学生培养一系列良好习惯，狠抓细节，一丝不苟。当然，班主任在理念思想方面的引导，要注意符合可持续发展，要注意考虑他们终身发展的需要。让学生明确你的目的，理解你的苦心，他们也就能支持并配合你的管理了。

(二)营论文导读：

造良好的班级气氛
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我施行“先后集中”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，制度不外乎人情，我们先讲制度再讲人情，这是班主任的工作原则。

(三)引导正确的班源于：论文网站大全www.7ctime.com

级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，这些大大地促进良好的学风、班风的形成。

(四)实施自我管理，培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。所以我们班实行值日班长制，每天的值日班长做班务日记，记录一天的主要事迹。
总之，班主任工作是一项繁重而艰巨的、复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样你就成功一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，也还有很多地方做得不足，希望能多向各位班主任学习，踏踏实实把工作干好，使自己的班级管理水平进步得更快。
（责编 张宇）