探索深化推进学生社团进展深化校园文化建设

论文导读：
我校已成立的学生社团，主要涉及学科学习、科技创新、文学艺术、志愿服务、体育健身、特色项目等六大方面，呈现出种类全、数量多、覆盖面广、参与人数多的特点。可谓“百花齐放，大放异彩”，极大活跃了校园文化，丰富了校园生活。

一、丰富校园文化生活，提高学生综合素质

近年来，我校倡议学生在校三年要做到“三个一”活动，即参加一项社团活动，开展一次社会实践活动，参与一次志愿服务活动摘自：毕业论文评语www.7ctime.com
。各学生社团均致力于探索新颖、活泼、有趣的活动形式来吸引更多的学生，活动形式更加注重实际操作运用，创新思维培养和综合素质提高，例如我校志愿者协会开展“迎世界地球日 做世界侨中人”大型公益维绿活动，、阳光心理社团的“阳光心灵 幸福成长”心理健康活动周、中学会领导力协会创立的“绿益环保公司”、侨苑文学社、侨中艺术团、校管乐社团等，学生社团活动空间从校内延伸到校外，活动性质由感性上升到理性，活动方式由封闭走向开放，活动类型由单一走向多元化。越来越多的学生社团开始走出校门，主动与校外机构打交道，例如邀请校外某位专业人士举办讲座、校外某商家企业洽谈合作等，增加学生社会实践的机会，推进体素质发展，为迈入社会打下了良好的基础。

二、 增强校园特色文化建设

一个成熟的学生社团对社团成员的影响是持续而深远的。社团活动课程与基础性课程不同，即运用新型有效的教学方式建设与开发社团活动课程。从2009年起，我校就将社团活动纳入课程表，每周1—2课时，定时、定点、定人开展社团活动。每学期初，我校组织社团指导老师召开社团工作研讨会议，明确提出课程目标、课程内容、课程教学、课程实施、课程评价方式等，进一步提升学校的课程开发能力、课程执行能力、课程组织管理能力，激发社团指导老师对学校课程建设的活力，促进课程体系的发展和完善。
在完善学生社团活动课程化的基础上，我校根据学校办学特色和发展理念，开展本土化的社团活动，推进校本课程落实，如在我校“女生教育优先”德育品牌影响下，成立了“小康之家——烹饪社团”、“和美家政服务中心”、“十字绣”、“礼仪队”等学生社团；在“以华侨文化为核心”的校园文化熏陶下，华侨人物研究协会、英语辩论队、英语角、模拟联合国、英语课外阅读会、中学生领导力协会等新生社团如雨后春笋般成立。社团活动的课程化既与学校的办学特点和自身环境相适应，又充分展示学校校本特色，弥补传统课程设置统一性强、学校特色课程不明显的不足，这对于增强校园文化特色，有效贯彻和落实新课程改革具有重要的意义。

三、促进校园文化科学发展，构建积极的管理模式

为规范学生社团管理，促进学生社团可持续发展，我校成立了学生社团领导小组，并设专职教师参与负责具体事务，学生会下设社团部。我校在2011年制定《中山市华侨中学学生社团管理办法》，包括社团成立、社团成员、社团负责人、活动经费使用、考评奖励等条例，全面、透彻、有效地对学生社团进行指导和管理。我校定期召开社团指导教师及负责人的工作会议，及时了解各社团情况，调整社团工作重心，规范社团行为，丰富社团活动。重视对社团指导老师的培训与投入，设立相应的激励机制，每学年根据社团工作计划总结、常规活动、成果展示等方面，评选出“特色社团”和“精品社团”，并对优秀社团指导老师和优秀社团成员给予一定表彰奖励，对于不合格的学生则降低社团待遇或取消社团编制。
除开展常规的学生社团活动外，我校遵循“走出去、引进来”的工作思路，大胆放手，灵活创新，鼓励成熟而有条件的学生社团开展各种校内外社团交流与学习，适当引进社会化运作，解决了社团活动资金短缺的问题，让学生在与社会广泛接触过程中锻炼能力，积累社会经验。
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