浅谈试卷怎样命制好单元试卷要求

论文导读：
“考考考，教师的法宝。”可见考试是教育评价的有力工具，它对教育活动具有很强的导向作用。科学、合理、鼓励创新的考试，有利于保证教育质量，促进创新能力的培养；反之，则会抑制学生兴趣爱好和个性特长的发展。要考试就要命卷，不能每次命卷都采用“克隆”或是“拼盘”。单元检测试题的命制是每个老师都要碰到的，因此如何命制单元检测的试题，贯彻新课程理念，激励学生学习，提高教育教学质量，是每位教师面临的一个重要课题。那么如何命好一份单元试卷呢？

一、单元检测试卷的目的

单元检测的目的通常有三个方面：巩固目的 ；激励目的；反馈目的。通过检测，一是让学生了解自己对本单元知识的掌握情况，有利于学生改进学习方法；二是让老师能够及时了解学生的学习情况，以便决定教学的起点与进度，决定教学内容的深度与广度，有利于教师改进教法，提高教学水平，进而提高教学质量。

二、命制单元检测试题的原则

（1）重视学生基础、面向全体学生。新课程标准明确提出了“课程价值趋向以精英教育转向大众教育”，使初中教育面向全体学生，实现人人学有价值的知识，人人都能获得必需的知识，不同的人在学习上得到不同的发展。因此，基础知识、基本技能始终都应摆在突出的位置，始终作为考查的重要内容，通过加强基础知识的考查，要求初中生人人掌握必需的知识，因而考查要面向全体学生。由易到难，坡度设计，第一级坡度是整个试卷是从易到难，第二级坡度是整个试卷中的每个题是从易到难。
（2）贴近学生生活实际，注重考查知识和技能在实际中的应用。命题应根据《课程标准》，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。单元检测也要针对这一目标，出一些贴近学生生活的题目，精选学生身边感兴趣的事物，让学生能深切地体验到“现实即社会，历史就在我身边”。
（3）注重考察学习过程以及在此过程中表现出来的情感和态度。历史与社会课程宗旨是把学生培养成有良好人文素质和社会责任感的公民，情感态度价值观是课程目标的核心要素，是学习的灵魂。考查情感态度价值观等非智力因素，有利于教师了解学生思想实际，使情感教学更有针对性更具实效。所以测试的过程也就成了学生接受情感再教育的过程，有利于构建、平等、和谐的师生关系，调动学生参与学习的一切非智力因素，激发学习热情，让学生自觉主动地学习，做学习的主人。 所以命制试题时可以参考利用社会热点、生活焦点、合理利用乡土资源。
（4）注重考查学生的创新意识、实践能力。试题命制要力求创新。共性与个性相结合，具有一定的开放性，要让学生有更多的思维空间，注重考查学生求异思维和创新思维的能力。可以把各种资料中少有的、比较新颖的内容找出来，再把它组合成整套试卷。一般来说，一套试卷中一定要有2～3道题属于创新题。

三、命题的基本方法

（1）变换条件法。变换条件法是将陈题的条件适当加以变换，从而得到新题的一种编制试题的方法。
（2）变换问题法。变换问题法是指考查的知识点不变，而将问题适当加以变换，从而得到新题的一种编制试题的方法。
（3）变换情景法。变换情景法是指在不改变考查的问题的前提下，通过改变问题的背景素材，从而得到新题的一种命题方法。
（4）变换题型法。教师在命题时，为了使训练形式更加丰富或者使整份试卷题型的分摘自：毕业论文范文www.7ctime.com
布更加合理，有时需要把课本上、练习上已经编制好的习题的题型适当加以改变，把一种题型的题改变成另一种题型的题。

四、注意事项

（1）试卷从整体上看要美观大方，图文并茂。既有文字陈述，也有图片、图表、地图、漫画等。一般来说，一张试卷中的选择题要有2～3个图片图表题；材料题最好是文字材料和图表图片材料结合的综合型材料分析题。
（2）一份试卷要考虑能级区别，考虑选材的长短难易。题量的分布和比分的划分也要合理。整张试卷要体现课改精神，注意学科之间的联系，注意试题的开放性，答案有一部分应是多元的。
（3）命题结束后，命题人必须对试题进行试答，并记录，还要估计学生考答题时间。一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答试卷时间的2倍，然后再根据答题实际时间的需要，对试题内容进行适当调整。
（4）试题拟好后要逐题进行审查、修改，并进行筛选，每一道题目的要求要表述清楚正确，试卷前后无论文导读：上一页12
暗示性答案。
（5）及时做好科学的标准答案，结合学科特点，有时也不能唯你是从，可请人试做、反复揣摩等多种方法相结合，力保答案准确、科学、合理。然后根据答题估计试卷难度，可对试题内容进行适当调整。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，出好一份单元试卷是件十分严肃且要投入大量精力的脑力活，决不能马虎了事，轻易为之，如果随便弄份试卷来“忽悠”学生不仅不能促进学生的学习而且还会扼杀学生的灵性。“运用之妙，存乎一心”，一份高质量试卷的“出炉”需要精心“打磨”，更需要我们在不断的出卷、考试、分析试卷中不断去反思总结，去提高。以上仅是我个人的体会，可能是一家之言抑或是荒谬之言，但我企盼它是“引玉”之言。