探讨激发学生丰富计算机教学手段激发学生学习兴趣

论文导读：
摘 要：营造和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣营造、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习。
关键词：计算机教学；学习兴趣；自主探究
1002-7661（2013）19-185-01
在中职计算机教学中教师要转变观念，改进教学方法，利用各种资源与手段，使课堂生动高效，要做到理论实践结合，知识技能并举，要培养与提高学生的学习兴趣，变学生要学为乐意学。浅议如下：

一、根据教材，巧设有趣教学内容，激发学习兴趣

教材是教师教学的基本教学资料，在教学中教师要立足教材，根据教材知识内容积极巧设有趣的学习内容，激发学生的学习兴趣，在课堂教学中只有学生对学习的知识感兴趣，才能调动学生对所学科目产生直接兴趣，学生才能积极主动去学习该科目，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。

二、自主探究的关键所在

我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。传统的教学方法以教师讲授为主，学生被动地接受知识，课堂气氛沉闷，学生很容易疲劳厌倦。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围，激发学生兴趣。
上述教学过程充分体现了师生间的合作性。课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

三、以媒体辅学，化难为易，激发学习兴趣

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径。”学生在学习中，只有产生一种迫切探求新知的，他们的创造力才能发挥。爱因斯坦也曾说过：“最好的老师莫过于热爱。”兴趣是学生人门的先导，同时又是促进学生努力学习的内部动力。
因此，在教育教学工作中，我们要时刻注意学生学习兴趣的培养。教学中教师要积极的用媒体辅学，化难为易，提高学习兴趣。

四、因材施教，实行分层教学，激发学生学习

作为一名合格的计算机教师，我们不能让走在前面的学生原地踏步，无所事事；也不能让后面的学生望尘莫及，失去信心，放弃努力。为了调动每一位学生的学习兴趣，计算机课堂教学尤其需要因材施教。职业中专学校招生困难，使得学生水平参差不齐。基于这种情况，如何避免不顾学生个性差异的“一锅煮”。
为了解决这个问题，笔者在技能教学中实行了分层教学法。即在实习教学过程中，根据学生成绩、知识基础、学习态度等综合情况，将学生分为若干组，各组学生分别相对集中地在机房进行上机操作。上实习课时，在考虑到各组学生差异情况下布置上机要求，在入门指导的基本实习内容与要求讲完后，充分利用巡回指导与个别辅导的机会和时间，对每组学生分别提出不同的技能目标，并在知识的深度、广度、难度上加以适当区别对待。这样，能充分挖掘不同学生的潜能，发挥其积极性、主动论文大全www.7ctime.com
性，成绩好的学生不致于“吃不饱”，觉得知识学不完而兴趣盎然，成绩中等的学生觉得学习有压力而刻苦训练，成绩差的学生觉得学习有信心而迎头赶上。同时定期测试，重新分组。这种方式利用学生了的自尊心和好胜心，极易形成一种你追我赶的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。

五、让学生在学习中感受成就感

成就感是一个人有持续不竭动力的源泉，在计算机教学中，教师中应注意为学生创造条件，让他们感受到自己在学习过程中的收获。无论是布置作业，还是课堂提问、测试，都应该照顾学生的实际水平，不能用一个标准去要求，否则必然会产生失败者，而且学生会因失败而形成学习的恶性循环。这样不仅谈不上乐学，而且可能使学生丧失信心。

1、由简到难制定教学目标

学生体质参差不齐，在学习要求和操作实践效果上应区别对待，不能搞“一刀切”，否则就会挫伤练习的热情和积极性。在“课标”中就要求培养和树立学生良好的身心健康，通过各种活动激发学习兴趣，树立良好的自尊心和自信心。
教师在教学中因人而异为学生制定标准，水平低的学生在简单的问题解决后，再解决下一问题，就像上楼梯一样逐渐达到目的，这样在培养信心的同时增加了攻克难关的决心。这样学生能看到自己的进步，同时教师也不会因学生一次达不到标准而心急如焚。

2、从成功体验的角度去培养积极性

成功体验是指个体在学习和活动中取得成功后，所产生的积极愉快的情绪感受。成功的体验和积极性是相互作用的，在计算机教学活动中，取得了成功的体验，可以培养对计算机教学活动的兴趣，有了兴趣会积极参加计算机教学活动，进一步取得成功体验，最后达到对计算机教学活动产生兴趣。

3、学会鼓励与赞扬学生

鼓励性的教学是我们通常运用的手段，能起到有效的激励作用。教学中首先要消除学生的心理压力和紧张情绪。用鼓励性的话语学生会觉得没什么心理负担和顾忌，潜在的各种能力会得到最大程度的发挥。
作为一名合格的中职计算机教师，我们不能让走在前面的学生原地踏步，无所事事，要不断探索新的教学式，积极去探索新的教学方法，用以调动学生学习积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣，明确他们的专业任务，正确地引导学生学习。