简论幼师幼师舞蹈教学在幼儿园教学中革新与实践流程

论文导读：自由地进行创作和表演。3.教师要有丰富真实的情感舞蹈作为一门艺术本身表达的就是情感。幼儿时期影响着孩子正确价值观、人生观的形成以及性格的塑造。教师除了给学生教舞蹈以外还要对他们进行正确的引导。要关注孩子的内心世界，在教学中以表扬和鼓励为主，以激发他们学习的兴趣。在跳舞过程中，教师要充满，乐观向
摘 要：舞蹈是一门艺术，表达人们的思想和情感。随着人们生活水平的提高，学校和家长都更注重孩子综合素质的培养。舞蹈不仅可以修身养性，还可以帮助塑造美的形体。对于孩子来说，舞蹈还可以帮助他们改变一些不良习惯。幼师将来是要在幼儿园中担任教学工作的，一个优秀的教师除了要具备良好的专业技能以外，还要具备一定的创新能力。本文将主要针对幼师舞蹈教学在幼儿园教学中的创新和实践进行分析和探讨。
关键词：幼师；舞蹈教学；幼儿园教学；创新
现在国家提倡的是培养全方位综合型人才，注重综合素质的培养。幼儿园时期是学生学前教育阶段，是启蒙时期，对学生的成长和发展有着决定性的作用。幼师作为幼儿园学生的教导者，责任重大。他们帮助学生进行习惯和兴趣的培养以及智力的启蒙。在舞蹈教学过程中教师要注重创新，并且将理论与实践相结合。

一、幼师舞蹈教学的意义

（1）通过舞蹈训练，促进幼儿身体骨骼发育，提高身体素质。由于幼儿园的学生年龄小，身体处于生长阶段，骨骼和肌肉都很嫩，可塑性极强。进行适当的舞蹈学习有助于帮助他们矫正一些因不良习惯带来的比如端肩、驼背等形体问题。研究表明，长期的舞蹈学习可以让幼儿身心得到全面健康的发展。
（2）通过舞蹈教学可以开发幼儿们的智力，锻炼他们的意志。幼儿园的学生身体和大脑都在发育，对事物没有形成全面固定的认知，可塑性极强。对他们进行舞蹈教学有助于开发他们的智力。同时，因为舞蹈训练是比较辛苦而且需要持之以恒的。所以坚持做下来有助于锻炼学生坚强的意志，培养他们高尚的品格。
（3）提升学生的气质和综合素质。舞蹈是可以修身养性的。对幼儿园学生进行舞蹈教学可以让他们在气质、仪表方面都得到提升，也使他们的综合素质有所提升，为以后培养全面高素质人才打下良好的基础。

二、幼师舞蹈教学在幼儿园教学中的创新与实践

1.教材的选择

舞蹈教材种类繁多，但考虑到幼儿园的学生是特殊群体，他们的认知能力和理解能力是有限的，而且他们感兴趣的东西也是不同的。我们不能像要求成年学生那样要求他们，所以首先要在教材的选择上下工夫。教师要选择既有教育意义又贴近孩子感官世界，能够引起他们兴趣的教材，这样才能达到预期的教学效果。孩子一般都是充满童趣的，所以在编排幼儿舞蹈的时候就可以选择梦幻、可爱或者简单的题材。例如，我们可以排练“波斯猫”“花仙子”等舞蹈，符合儿童的审美和兴趣。儿童都是对这个世界充满好奇的，因此教师要善于从生活中观察，对孩子进行引导。同时要将孩子们在生活中的所见所闻巧妙地编排到舞蹈中，这样他们才更容易接受，教学起来也事半功倍。

2.通过兴趣进行引导

我们知道，兴趣是最好的老师。对于孩子来说，感兴趣的东西更有吸引力，也更能够激发他们学习的。因为他们衡量一件事情往往是看喜不喜欢，而并不是重不重要或者有没有用。因此，在幼儿园舞蹈教学中应该把兴趣的培养和引导放在第一位，这样后源于：论文提纲范文www.7ctime.com
面的才有可能水到渠成。对于学生不了解的内容，教师可以把舞蹈内容编成故事讲给孩子们听，等他们了解了以后就会产生兴趣，而且能很清楚地知道自己扮演的是什么角色，表演起来会更加投入，学起来也更快。学校可以提供简单的舞蹈道具，让学生们自由地进行创作和表演。

3.教师要有丰富真实的情感

舞蹈作为一门艺术本身表达的就是情感。幼儿时期影响着孩子正确价值观、人生观的形成以及性格的塑造。教师除了给学生教舞蹈以外还要对他们进行正确的引导。要关注孩子的内心世界，在教学中以表扬和鼓励为主，以激发他们学习的兴趣。在跳舞过程中，教师要充满，乐观向上，孩子们才能被这种气氛感染。

4.将舞蹈与游戏相结合

爱玩是孩子的天性，只有使他们的天性得到释放才能达到好的教学效果。舞蹈本身是深奥和复杂的，但是用到小孩子身上的时候，我们得转变观念，以游戏的方式进行，寓教于乐。
总之，舞蹈作为一门艺术可以提升孩子的气质，开发他们的智力，应该引起幼师的关注。考虑到孩子自控能力较差，注意力不易集中等问题，在舞蹈教学中，幼师应该加入更多创新的元素，这样才能激发学生的兴趣，完善幼儿园的舞蹈教学。
参考文献：
徐华莉.幼师舞蹈教学中培养学生创造性思维的探索[J].厦门教育学院学报，2005（1）.
陈 岚.幼师舞蹈教学的特点及其方法[J].安徽教育，2011（5）.论文导读：上一页12