简析信息技术运用信息技术优化英语教学站

论文导读：
【摘要】本文结合本人中职《英语》课程教学进行总结，提出运用计算机信息技术优化英语教学，并研究如何利用信息技术实现与英语学科的整合。
【关键词】信息技术 英语教学 运用
以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今英语教学改革带来了契机。实践证明，在英语教学中以计算机为工具，以活动为载体，以语言交际为主线的教学模式，对促进学生主动学习、合作学习、提高语言交际能力等方面具有深远意义。
学习是一种建构过程，是一种活动过程。学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习手段，通过建构意义的方式而获得。
中职英语教学的目标就是要根据中学生的生理、心理以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使其逐渐建立学习英语的自信心。
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算机为核心的信息技术作为一种新型的教学媒体，用来辅助课堂教学，这与传统的教学手段相比有无可比拟的优势。多媒体计算机把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，这种交互方式对教学过程具有重要意义，它对当前的课堂教学改革，优化课堂结构，提高教学质量及效率等方面起巨大的推动作用。它所提供的多种主动参与活动就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，从而使学生能真正体现出学习主体作用。
那么，我们如何利用信息技术实现与英语学科的整合，使这种新型的教学结构为学生的学习提供一种最理想的教学环境呢？

一、用信息技术构建新的教学模式

随着社会信息化程度的不断提高，人们对信息的依赖程度也越来越明显。而信息技术学习资源的社会化，导致学习的内涵和外延都在不断地扩展。要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题就必须教育学生“学会学习”，从传统的被动性的学习转向自主探究性的学习。
在信息技术与英语学科的整合中，我们构建了一种在建构主义指导下的具体的教学模式，即自主探究型教学模式。目的在于充分发挥信息技术的优势，构建开放型、互动型、自主探究型的课堂教学环境，同时在自主探究型教学中运用现代教学手段，以更好地激发学生学习的主动性和积极性，培养创新精神和实践能力。

二、用信息技术加强语言技能的训练

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及技能的综合运用能力。听和读是吸收，是理解语言的学习；说和写是表达，是运用语言的能力。
如果对学生进行语言技能的训练，其相应的教学内容应包含文字、语音和视频等不同媒体的信息。在传统的印刷教材中，有关语音和活动影像的内容无法与文字内容组成一体化的教材。信息技术对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力，能非常轻松地实现对这些教学信息的最有效的组织与管理。

三、用信息技术培养团结协作精神

合作学习不仅是一种学习形式，更是一种教学思想。信息技术与英语学科整合的一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。我们在教学中采用了小组合作学习的方式，并将集体教学、小组合作学习与个别辅导相结合，将学生组成学习小组，体现了合作学习的重要性。

四、用信息技术深化因材施教

成功的体验会引起学生满足、愉悦的感受，从而激起学习兴趣，增强学习信心，并能成为进一步学习的动因。失败的体验会引起学生消沉、灰心的感受，导致学习兴趣降低，引起自卑和厌学心理。在学生群体中，无论是在认知、情感，还是在气质、品格、兴趣上都存在着差异性，这就要求教师在教学上按要求分出层次。基础知识、技能要求需要全体学生掌握，而对较高层次的知识技能就可以提出不同的要求，使不同层次的学生都学有所得。
信息技术为英语教学提供了强有力的学习工具和方法，给英语教学带来了新的生机和活力。信息技术的运用对教师本身来说也是一个挑战，需要教师本身素质的提高。教师在自身的职业发展中，信息技术应是一门“必修课”，教师要选准起点，瞄准目标，不断探索，勤于反思，使自身的教育教学能力适应时代的发展和需要。
随着信息技术与英语学科整合教学的深入，我们发现在开展计算机与英语教学整合的过程中还应当处理好以下几个环节，这样才能达到良好的教学效果。
首先，要处理好传统教学手段与现代化教学手段的关系。现代教学手段有其突出的特点，但传统教学论文导读：
手段也有自身的长处，而且至今仍是确有成效且普遍使用的教学手段。因此在教学过程中注意克服传统教学的缺点，将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合，不仅能提高课堂教学的质量与效率，也改善了师生教与学的环境。
其次，处理好计算机与英语学科的关系。进行计算机与英语学科的整合，首先要明确计算机的地位是“辅助”而不是“代替”，不要以此来盲目地、一律地代替其他教学手段。有些教师在教学中想把课本丢开，这都是概念上的错误，课件在整个教学过程中起到什么样的作用——应该是解决其他教学方法和手段进行时效果不太理想或难于实现的教学问题。教师可以根据自己的教学经验和需求进行选用或编辑制作，达到符合教学的需要，也使计算机成为教师设计课堂教学的一个有力教学工具。
最后，处理好教师与计算机的关系。使用现代化教学手段能提高教学效率，并在一定程度上确能替代教师的一部分工作，但那种认为机器能代替教师的观点是错误的。计算机再怎样更新，它总需要有人去操作和管理的；课件需要教师制作与开发。教学过程中的各种情况需要教师去把握，学生的学习活动需要教师去引导。因此随着现代化教学手段的普及，不是不需要教师，而是对教师提出了更高的要求。
总之，创新的运用信息技术，可以优化我们的英语课堂教学，提高课堂效率。所有在一线从事教育教学工作的职教工作者，应用我们手中的资源去上好每一堂课，教好每一位学生。
（作者单位：551200贵州省龙里中等职业学校）