浅论疏导加强学生心理疏导培养主体性道德素养站

论文导读：
当前，我国基础教育正从应试教育转向素质教育，进入了一个新的改革与发展时期。我们的教育应是一个全面发展和个性发展和谐统一的现代教育。
思想是人的灵魂，是人的行为主导，因此思想道德素养教育是首要的，它在素质教育中起到极为重要的奠基作用，是关系到教育成败的方向性、根本性的大问题。但是在学生的道德素养培养方面，多年来学校普遍强调理论说教，往往不注意从学生的心理特点和需要出发，结果思想工作天天做，却很难入耳入脑入之骨髓。尤其是处于世纪之初，面对着经济大潮的冲击以及外界纷繁复杂的人际关系，人们的观念发生了巨大的转变，至使人们产生不平衡的心理现象，给人们带来了诸多的困惑、不解及烦恼。而对于学生来说，由于家庭背景、社会经历和个性影响，在许多事情上，他们已形成了自己独特的理解、处理方式。在面对这些困惑时，他们由于经历单

一、思想单纯，易受外界思潮和行为地影响，往往形成比较偏激的观念和想法。

因此，教育者亦应是个心理学者，注意与学生进行平等对话和沟通，从深层次了解学生的心理特点，根据不同的心理症状，对症下药，结合各种教育方式，以真诚、理解使他们心服口服，入心入脑。引导这一群正在十字路口彷徨的学生们，帮助他们疏通心理障碍，把他们指引上正确的人生，使其以一个健康积极的态度面对人生。并且，在整个教育过程中，教育者应将学生视为具体的、有丰富个性的、不断发展的认识主体，着力于培养学生主体意识、自觉意识、自理意识。
如何抓住学生的心理，充分调动学生的自觉性、积极性和创造性，给每个学生提供思考，创造成功的机会和体验，使他们主动积极地发展个性、形成特长。这给我们教育者提出了严峻的挑战。我们不妨尝试以下几种疏导教育的方法。

1. 消除成见，立志教育

教师在开学之初，可通过榜样激励法。教育者要特别重视个别教育，做好艰苦细致的思想教育工作。用自我教育法，言传身教，说服学生放下包袱，投入积极、主动的学习中。

2. 端正学习态度，树立正确的学习观

学生知识的掌握和智力的发展，不仅与学生的知识、智力水平相关，而且与学生的学习目的、动机、学习的责任感，学习过程的刻苦性、坚持性等息息相关。这说明学生的学习不仅同他们的智力因素有关，而且非智力因素也起着极大的推动作用。教育者应充分地调动学生的非智力因素，以个性发展为核心，努力让学生成为学习的主人，发挥学生学习的积极主动性，让他们在全面发展的基础上，又在某个学科或某个专项技能上有自己的特长。面对消极的学习态度，教育者可通过主班会，利用班集体力量影响教育学生，让学生受到有效的教育。

3. 消除孤独感，培养集体意识、班级意识

教师应在行动上处处关心学生，理解学生、努力学生的朋友，建立和谐的师生关系。与此同时，培养团结友爱的同学关系。帮助同学们树立集体观念，克服以自我为中心的不良思想，多为他人着想，学会理解和关心别人。只要每个人都以真诚、热情，友善宽容的态度与人交往，那么同学之间的关系不是十分难处理的，孤独感最终会离你而去。为建立一个健康向上，追求真、善、美的良好班级。

4. 引导自我调控，消除激烈竞争导致的失落感，提高心理承受能力，培养竞争意识

在新的环境下人才济济，这种情况下使学生普遍产生一种难以名状的失落感。不少学生因缺乏足够的心理准备，表现出急躁、不安、自卑、无所适从。这种情况，属于情绪障碍，完全是由于适应不良所引起的。一个人在社会中生活，不遇上些矛盾，不受些挫折或陷入困境，这是绝对不可能的事。问题在于如何通过巧妙的心理调控，使自己情绪获得平衡，解除精神上的痛苦、烦恼和不安，养成健康的竞争意识。以积极的人生态度面对挑战。引导学生区分先进与落后，不能因一时的落后就心灰意冷，丧失信心，而应当持一种乐观的生活态度和胸怀，去面对现实的一切，奋起直追，相信只有竞争才有进步。

5. 走出青春误区，男女之间建立良好的友谊关系

“哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄少女不善怀春。”学生进入青春发育期以后，随着生理和心理的变化，便会萌发出对异性的爱慕之情。这是身心发育的客观规律。当前，由于公共场所的不良刺激，不健康文化的熏染。 教师要清楚地认识到，青春期男女学生之间的相互倾慕，乃至早恋，是他们生理和心理发育的结果，并非大逆不道。情窦初开的学生自卑心和逆反心理极强，性格又很脆弱。因此，教师在教育时，就认理解为前提，充分尊重学生的人格，动之以论文导读：
情，晓之以理，帮助学生正视和处理好这个问题。

6. 培养独立意识，提高自我管理能力

学生长期习惯于依赖父母和师长，一旦要独立处理自己的问题时就会产生茫然、失落、孤独无援之感，精神上失去支柱，心理上便产生了烦恼。这种依赖关系，会影响一个人的成长、成熟，妨碍一个的身心健康。不尽快地摆脱这种依赖性，培养独立能力，将会极大地影响着自己的成长。教师要明确认识到：给予学生过分依赖的机会会导致学生的能力萎缩，人们的能力是在日常生活中慢慢通过实践发展起来的。在某种意义上来讲，一个好教师应是一名“懒教师”。只有充分信赖学生，创造条件给予学生最大限度的锻炼，才能帮助学生摆脱依赖，独立生活，学会主动安排自己的学习、工作、休息的全部生活过程。为了让学生通过实践锻炼来达到提高自我管理能力。教师可建立班干部定期轮换制。使学生在实践中锻炼能力才干。学会在生活实践中不断探索真理，并从盲从、顺从转变为有独立摘自：本科毕业论文结论www.7ctime.com
思维的一代新人。
生命是最为色彩缤纷的，同时也是最不平静的。教育学生中出现的问题很多，但从根本上说，更需要的是培养他们具有健康的心理。而在整个心理教育过程中，老师要力求做到以情感人，用尊重、理解、爱护架起通向学生心灵的桥梁，消除师生感情和对立情绪，相互理解。只有这样，才能准确地把握学生心理领域的活动规律，有效地纠正种种身心障碍，引导他们走向心理的成熟，完善其人格。
收稿日期：2013-05-13