试谈培养学生在数学教学中培养学生革新能力站

论文导读：能力。教学中，教师应拓宽教材知识的适应性，创设条件，让学生在实际生活中感受知识奥秘，培养学生的创新能力。例如，教学计算多边形面积时，除了要求学生知道图形的面积计算方法之外，还要进行实际操作能力的训练和创新能力的培养。为此，教师可带领学生走出教室来到校园，引导学生观察操场属于哪种图形，怎样去测量，怎样计算面积。对
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育就是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，着重研究与解决如何培养具有创新能力的人。实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心，促进体素质的自主构建和协调发展。因此，在小学数学教学过程中，培养学生的创新精神和创新能力尤为必要。

一、转变教师观念，培养创新意识

首先，要正确认识课堂教学中教师与学生的地位和作用，重新审视教与学的关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参与课堂教学活动。教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者和评价者，而不是知识的灌输者，不要把教师的意识强加于学生；学生是学习的主人，是学习活动的探索者、合作者，学生的学习动机、情感、意志对学习效果起着决定性作用。其次，在教学方法上要变传统的注入式为启发式、讨论式和探究式。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生通过独立思考，处理所获得的信息，使新旧知识融合贯通，建构新的知识体系，从中获得成功的喜悦，满足心理上的需求，体现自我价值，从而进一步激发他们内在的学习动机，增强创新意识。

二、营造良好氛围，搭建创新舞台

课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表现，是师生的情绪、情感、教与学的态度、教师的威信、学生的注意力等因素共同作用下所产生的一种心理状态。良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的，实质就是处理好师生关系、教与学的关系，真正使学生感受到他们是学习的主人。良好的氛围是教学成败的关键，是教学效果的最终体现。因此，教师要善于为学生营造、平等、和谐、融洽、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、偷快的情境中学习，鼓励他们大胆质疑，探讨解决问题的不同方法。亲其师，信其道，师生关系融洽，课堂气氛才能活跃，只有营造良好的教学气氛，才能为学生提供一个创新的舞台。例如，教学“梯形面积”时，有的学生好奇地提出：梯形的面积S=（a+b）h÷2，三角形的面积=ah÷2，那么长方形、正方形的面积计算是不是也能用“上、下底之和与高的乘积的一半”去解答？我对这位学生的想法给予表扬，并引导全班学生经过尝试验证，说明这个学生的新想法是正确的。这个学生从侧面发生的提问其实已“创造”出一个新的认识：把三角形、平行四边形、长方形形、正方形和梯形的面积统一成同一求积公式。由于我尊重学生的想法，并引导学生进行探索，由此诱发了学生的创新意识。

三、加强实际操作，训练创新技能

小学数学教学虽是基础教育的一门学科，但它有广泛的生活应用，对社会经济发展有不可估量的作用，因此，小学数学教学担负艰巨的任务，不仅要对学生进行知识的传授，同时要培养学生的实际生活能力。教学中，教师应拓宽教材知识的适应性，创设条件，让学生在实际生活中感受知识奥秘，培养学生的创新能力。例如，教学计算多边形面积时，除了要求学生知道图形的面积计算方法之外，还要进行实际操作能力的训练和创新能力的培养。为此，教师可带领学生走出教室来到校园，引导学生观察操场属于哪种图形，怎样去测量，怎样计算面积。对于复杂的形体，怎样分割成几种图形来计算。学生根据对事物的认识不同，采用分割的办法形形色色，思维活跃，具有创新意识，进而发展了学生的创新技能。

四、训练创新思维.培养创新能力

课堂上，教师常常按自身思维和预定的教案进行教学活动，学生只能无条件地接受教师的思维形式，按照教师的思维方式考虑问题，这样严重束缚了学生创造性思维的培养。创新思维源于常规的思维过程，源于：毕业论文致谢格式www.7ctime.com
又高于常规的思维，它是指对某种事物、问题、观点产生新的发现、新的解决方法和新的见解，其特征是超越或突破人们固有的认识，使人们的认识“更上一层楼”。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步并且是知识进化的源泉。”通过想象，使人们看问题能由表及里，由现象到本质，由已知推及未知，使思维活动起质的飞跃，“撞击”出新的“火花”。因此，在教学过程中，教师要诱发学生的想象思维，允许学生打破常规，要通过一题多解、一题多变、一题多思等培养学生的发散思维能力。创造性思维正是一种不依常规，论文导读：
寻求变异，多方探索问题答案的思维形式，其新颖性、独特性和实用性被认为是创造力的重要特征。
总之，在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力，教师必须转变教育观念，创设一种和谐的教学气氛，有意识地强化学生的创新意识，发展学生的创新思维，加强创新技能的训练，才能为培养创新型人才奠定良好的基础。
（责任编辑 付淑霞）