试议浅谈初中班主任班级管理

论文导读：
摘 要：教师是太阳底下最光辉也是世界上最神圣的职业，其中，传道授业解惑和教书育人是作为教师最基本的职责，但是，在学生的管理方面，初中班主任的管理是最需要有掌控度的，初中的班级管理更是需要掌握管理方法的一个阶段。
关键词：初中班主任；班级管理；方法
对初中班级的管理是让很多教师和班主任头疼的一件事，初中阶段的学生正处于青春期，他们有各种叛逆的想法和行为，他们不再像小学生那样在老师的管理下乖巧听话，也不像高中生那样为三年后的大学理想而努力奋斗，那么，对于这样特殊阶段的学生，班主任应该怎样展开管理工作呢？

一、以“人格本位”观来管理和教育学生

班主任的学生观直接关系着班主任对学生的态度也决定着班主任在管理教育中的方法，所以，教师要以“人格本位”教育观，逐步培养学生的健康人格。首先，教师要尊重学生人格，在班主任心中，只有学生的概念，没有好生和差生之分，只要是自己的学生就要平等对待，即使犯了错误也不能以学习成绩作为衡量他们人格的标准。对学生要有良好的态度，苏霍姆林斯基曾说过：“注意和心怀每一个学生，并且以关切而谨慎的态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本。”其次，班主任要以的方式来管理班级，专制只能让处于初中阶段的学生的叛逆心理更强烈，让学生感觉到温暖，师生关系就很容易达到和谐。一个团结、温暖的集体会进一步推动班主任对班级的管理。

二、以朋友的名义与学生诚心做朋友

两个人成为朋友的基础是彼此的信任和了解，而班主任和学生想要成为朋友需要有更多的信任和了解，因为在学生心里，班主任是管理者、领导者，在距离上很难走近，成为朋友更是不可能的事，所以，班主任要先让学生了解自己，和学生之间消除隔阂，在平时多营造出一些轻松的气氛，多和学生聊聊生活、聊聊烦恼，让学生积极地参与到自然、活泼的环境中。学生犯了错误时，班主任可以朋友的方式在、飞信或者是微信上进行交流，以优化其对班级的管理。
总之，初中班主任在班级的管理上要进行科学管职称论文范文www.7ctime.com
理，要讲究方法，善于发现学生的优点，在教育上，坚持以表扬为主，对学生进行正面疏导，给学生不断奋发向上的动力。
参考文献：
陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与分析[J].师德师资，2009（3）.
程爱红.浅议初中班主任具体工作方法.科技信息，2010（30）.
[3]陈仲.思想变革时期初中班主任工作方略.师德师资，2009（11）.
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗音河中学）