试析余音触摸文字背后余音

论文导读：观臆断，切忌武断、粗暴。对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。（2）不公正的判断，往往会颠倒黑白。不能以貌取人。（3）做人要知错就改、严于律己、勇于负责。（4）一个人要有博大的情怀，对所有的生命一视同仁。文章闪烁着人道主义光芒，自由、平等、博爱是我们的向往，善待生命、关爱弱势群体是作者的追
岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也会历经许多惊涛骇浪。摘自：毕业论文工作总结www.7ctime.com
每个人心中总有一些无法抹去的伤痕。著名作家郑振铎先生所写的三次养猫的经历，就曾在其心灵上打上了幸福与悲伤的烙印，成为他心弦上永远褪不去的印记。
郑振铎的《猫》可谓余音袅袅，情韵悠长。在“我”与猫的故事里，绵延着“我”的思想及社会百态。
余音一：呼唤平等
猫被“我”追打之后，它很悲楚地叫了一声“咪呜”！“咪呜”声中那份无言的苦涩牵引着对平等的渴望。教本文时，笔者设计了一个环节：人猫对话。请同学们思考，猫此刻想说什么？先让学生朗读此处，并提出疑问，你用怎样的语气读此处？学生采用的语气主要有以下几种：辩驳、无奈、哀求、反抗、感激、泄愤，根据不同的朗读语气，猫的回答就有了不同的答案。学生的理解有：（1）不，不是我。（2）也许，在无望的哀求：别打我。（3）你怎么打我？（4）在坦诚地表示：无论如何，我都感激你的收留。（5）你这个精灵的家伙，在如先知般地宣告：你冤枉了我，你将来会后悔的，你的灵魂将带上一个沉重的十字架。
“咪呜”声极具魔力，听之于耳，震之于心，击打着“我”的良知。讲完这堂课后，笔者又一次深入地研读了这句话，将目光停留在了“很悲楚地叫了一声咪呜”上，这几个字也撞击着“我”的心。作者借这句话传达给我们一个信息：作者感受到了猫的悲楚，他在愧意中呼唤平等。
我们走进文章的写作背景就不难发现这一思想。《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在这之前的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为“我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，从而也会感到自己的良心受了伤。作者当时勇于接受新思想、新观念，并身体力行，在他20年代初写的作品中，就毫不避讳地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、、博爱的思想和主张。
余音二：勇担责任
“我”冤屈了小猫，欠了一笔良心的债。其实，全文笼罩着一种丰富的情感，在娓娓道来的叙事中无声无形地流淌，不断积淀，直至喷发。这不仅是愧疚之情的宣泄，更是对错误的勇于担当。文章第30—34段，是作者的一段忏悔录。作者对这一只可怜的猫的死亡万分难过、自责，作者希望人们能够化罪为针，刺醒日渐麻木的灵魂，让我们多些包容和理解，少些委屈和愧疚。
余音三：世态写真
我们读过三只猫的故事，聆听了作者的心声，不仅与猫同呼吸共命运，而且还分享了作者的喜怒哀乐。这分明也是一幕世态人情的写真，里面饱含着作者丰富的思想。此处笔者设计了一个题目：请选取文中的人或猫，对他说几句话。这个问题打开了一扇窗，一扇通往世态人情的窗。学生的思考是对人生世态的思索，是学生思想火花的碰撞。
在这一环节中，真是仁者见仁，智者见智。学生从不同的角度为我们展现了一幅世态图。
从文中的“我”身上，学生懂得了以下几点：
（1）凡事要实事求是，明白判断，不能单凭印象，主观臆断，切忌武断、粗暴。对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。
（2）不公正的判断，往往会颠倒黑白。不能以貌取人。
（3）做人要知错就改、严于律己、勇于负责。
（4）一个人要有博大的情怀，对所有的生命一视同仁。文章闪烁着人道主义光芒，自由、平等、博爱是我们的向往，善待生命、关爱弱势群体是作者的追求。
（5）人与人之间需要信赖。是自由、宽容培育了信赖，信赖往往创造出美好的境界。
从第三只猫身上，学生明白了：
（1）不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品。可怜之人必有可恨之处。弱者要自强不息，自我完善。
（2）你想得到幸福吗？唯一的方法就是努力。勇敢善良的心离幸福最近。
从第二只猫的亡失中学生理解：要多为别人着想，切忌冷眼旁观，更不能损人利己。
余音四：智慧人生=宽容+自我完善
本文是作者的心路历程，是心灵的反省，它让我们懂得在生活中要宽容、善待他人，不断地自我完善，用正义和博爱扭转生活中某些颠倒黑白的现象，行走智慧人生。
（王衍凤 山东泗水龙城初级中学 273200）