简述教学设计《开国大典》教学设计结论

论文导读：
2095-3089（2013）9-0-01
教学内容：
教科版五年级上册第8课
教材分析：
《开国大典》这一课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行了开国大典的盛况，标志着伟大的中国人民从此站起摘自：毕业论文开题报告范文www.7ctime.com
来了，拥有了自己的国家，在教学时，我们根据课文的叙述特点和学生的心理特点，运用自主学习合作探究的学习方法，设计如下教学程序
学情分析：
五年级是培养和训练学生独立阅读能力的关键时期，新《课标》在对本年段阅读要求中强调指出，学习初步独立阅读课文，能把课文的主要内容和精髓所在了解深刻，在学习过程中能体会文章的所表达的思想感情，设计本课时，要培养学生从学习兴趣入手，充分调动学生的主体性，自主参与，合作探究，让他们真正成为课堂的主人，并把学生的发展作为课堂的追求的目标。
教学目标：

1、理解课文的主要内容及所表达的中心思想。

2、在学习的基础上感受开国大典中人民群众热爱党热爱人民领袖，热爱新中国的思想感情。

3、学习课文中的生字生词。

教学重、难点：
通过对课文的学习能体会新中国成立时的盛况，以及领会课文的中心思想，理解会场上爆发一阵排上倒海的掌声的深刻含义。
教学流程：

一、创设情景，激发兴趣

1、播放《开国大典》电影片段

2、各自谈观看感想。

3、教师简介背景。那是1949年10月1日是我们中华人民共和国城立的日子，是我们国家的生日，在中国，伟大的领袖的英明领导下，推翻了帝国主义、封建主义，官僚资本主义的压迫，全国人民在党的领导下翻身得解放，当家做主人，过上了幸福快乐的生活，所以这一天，对我们每一个中国人都有着特殊的意义，在天安门举行的开国大典是新中国的盛世，通过学习课文来了解当时的盛况。

二、自主学习，提出问题

1、让学生读课文。

2、对课文中出现的生字生词由自己解决。

3、这篇课文记叙了哪几个场景？是按照怎么样的顺序写的？

4、给课文分段，并写出段意。

5、你最喜欢的课文时哪几个自然段？为什么？

6、《开国大典》是什么情况下召开的？

7、找出课文中含义深刻的句子，你能理解这些句子吗？并画上记号

8、学生通过自主学习后，教师要激励学生提出问题，并设法解决问题。

三、交流合作、解疑释难

1、在班级分组讨论，各个学习小组在组长的主持下展开讨论，可以自由发言，表达自己的见解。

2、教师检查学生自学情况

3、汇报下列词语的意思

开国大典——开、创造。典、典礼。创造国家的重大典礼。
典礼——郑重举行的仪式，如开学典礼开业典礼。
城防部队——守卫城市的军队。
观礼台——被邀请参加典礼的看台。
五更天——大约早上四五点钟。
迎风招展——指红旗迎风摆动。
汇聚————会合聚集
瞻仰——恭敬地看

3、各小组进行交流

4、教师小结略

四、探究领悟升华情感

1、学习课文第一部分，阅读第一自然段，请学生回答作者写了什么？

（1）通过读你对这篇课文有什么感受？
丁字形的广场汇聚了四面八方来的群众队伍，——
（2）从重点词语中体会人们思想的感情。
红旗翻动，像海上的波涛——
（3）指导阅读

2、学习课文第二、三部分

（1）默读课文，说说《开国大典》分为几个过程？哪些过程最能体现开国大典的盛况？
（2）学生轻声读课文，然后自由发言
（3）教师板书，《开国大典》
宣布典礼开始
奏国歌
宣布新中国成立
升国旗
宣布政府公告
阅兵式
群众游行
（4）分析阅兵式的盛况
在《中国人民解放军进行曲》的乐曲中，由东往西进行。
海军一个排——步兵一个师——炮兵一个师——战车师——骑兵师——空军
（5）说出下列句子文中的含义
30万人的目光一齐投向了主席台
（6）播放课件

3、学习课文第四部分

（1）指名学生读课文，并互相探讨
（2）找出群众喜悦兴奋的句子
（3）说说课文的梗概
作业写出课文的梗概，要求简洁明白