简论燕子燕子终于“飞”起来了

论文导读：
转眼之间，我担任班主任工作已快10年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满既有创造力，又有个性的学生。
我曾经接手过一个四年级，班里五十多个学生，其中就有十几个是“留守儿童”。其中，有个学生叫燕子，“留守儿童”的性格特点和不良行为习惯在她身上表现得淋漓尽致。燕子的母亲在她两岁时就出外打工了，从此杳无音讯。燕子和弟弟就与体弱多病的父亲生活在一起，父亲依靠捡废品生活，平时都不怎么管他们兄妹俩。听原班主任说，他们兄妹俩快十岁了才在政府、学校的帮助下，进入学校学习，兄妹俩不爱与人交流，经常独来独往。
接到这个班，我没有马上改选班干部，而是用同等的眼光看待这些孩子。在这群活泼可爱的孩子里面，只有燕子总是喜欢低着头，默默无语，一个人坐在教室的角落
里……
接下来的日子里，我发现她上课时非常认真，笔记作得很工整，虽然从不正视我，但是总会偶尔瞟我一眼。于是，在一节班队课上，我安排了这样一个环节，评选班上书写认真，学习认真的孩子，孩子们个个争着表现自己，唯有燕子，还是静静地坐在座位上，好像此事与她无关。我示意孩子们安静下来，我拿出了燕子的笔记本，让大家看，大家都说写得好，都在议论着是谁的笔记本？看到大家猜测的目光，我打开了笔记本的首页，孩子们看着笔记本上的名字惊叫了起来，大家都向燕子投去了惊异的目
光。随即，教室里响起了热烈的掌声！燕子的脸蛋变得红扑扑的，她的头慢慢地抬起来了，眼里含着泪花……
那次以后，燕子见了我，不再总是低着头了，她会不好意思地看看我，我总会对她笑笑，摸摸她的头。课堂上，我会有意无意地叫燕子回答问题，每次她回答问题的声音很小很小，但是我总会鼓励她让她再大点声，源于：职称论文www.7ctime.com
慢慢来……
每次晨会我都会做好班级学生的思想工作，告诉他
们不能因为种种原因而孤立班集体中的任何一员，向学生讲述团结合作的重要性。针对她的情况，我还特意举行了一次班会，主题是：“我想对你说……”，我还“偷偷做了手脚”，私底下跟几个同学说好在班会时对她说一些喜欢她，鼓励她的话。从那以后，她跟这些同学特别亲近，在下课或者活动时，常听到他们叫：“燕子姐姐，快来呀！”
燕子在班上年龄算是大的，因此同学们都会亲切地叫她“燕子姐姐”，她做事很认真，每次交给她的事，她总会完成得很好，因此，在半学期后的一次改选班干部中，她以最多票数被同学们推选为班长，那一刻，从她清澈的双眼中，我看到了她的激动，她的自信……
作为班主任，应该经常给孩子们创造不同的成功机
会。作为教育工作者，既要做学生的老师，又要做他们的“父母”要走进他们的情感世界，引导他们，使他们健康、快乐地成长！
（作者单位 重庆市巴南区接龙镇中心小
学校）