试析含意以关联论述解读文学作品对话中间接交际层面要求

论文导读：与言语对话的异同来揭示文学对话与读者间独有的间接交际层面，通过案例浅析使这一概念明确化，并在关联论述与“明示——推理”模型的探讨和解释范围内得到体现。交际行为不仅以言语交际的形式有着，更以诸如文学作品的文本形式有着，然而两种交际形式的差别也十分显著。本论文通过回顾以往关于文本语篇与口语语篇的比较探讨，将言
摘要：关联论述是在Grice会话含意论述基础上形成和进展起来的，用以解释人类交际行为本质的认知语用学论述。关联论述的提出者Wilson和Sperber通过“明示—推理”历程来说明人类语言的交际历程，指出交际双方言语顺利交流的基础就是有一个最佳的认知方式——关联性。然而，虽然关联论述对于人类的言语交际具有很强的解释力，但就文学作品中的人物对话，以往却没有过多的探讨和浅析。本论文旨在探究关联论述对于文学作品对话的解释作用，并试图通过比较文学对话与言语对话的异同来揭示文学对话与读者间独有的间接交际层面，通过案例浅析使这一概念明确化，并在关联论述与“明示——推理”模型的探讨和解释范围内得到体现。交际行为不仅以言语交际的形式有着，更以诸如文学作品的文本形式有着，然而两种交际形式的差别也十分显著。本论文通过回顾以往关于文本语篇与口语语篇的比较探讨，将言语对话和文学对话这两种对话形式进行比较，并明确指出相较于言语对话，文学对话最显著的特点是包含两个层面的交际历程，分别发生于说话人——听话人和作者——读者之间。本论文相应地提出了“直接交际层面”和“间接交际层面”两个概念，分别是指小说虚构的人物之间的对话和小说中“说话人”与读者之间的对话。本论文选取小说《红字》中的文学对话作为案例进行浅析。由于《红字》被誉为“心理罗曼司”，小说中人物的心理变化描写及其细腻深入，人物间的对话也有着敏锐而丰富的会话含意，以而为本论文的浅析提供了丰富的语料材料。间接交际层面因读者与人物听话人的认知环境不同而被分为三类情况，本论文也按此分类分别选取具有代表性的小说对话加以浅析。浅析验证了关联论述对于文学对话具备同样有效的解释力，读者作为间接听话人对言语的理解历程符合关联论述提出的“明示——推理”模型。以广义上来讲，间接交际层面不仅仅局限于文学作品对话，在其他多种艺术形式甚至日常交际中十分普遍。对此本论文做了进一步探讨，希望能够为今后该领域的深入探讨起到抛砖引玉的作用。关键词：关联论述论文间接交际层面论文文学对话论文“明示——推理”模型论文会话含意论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-4
Abstract4-6
Contents6-8
Introduction8-11
Chapter 1 Literature Review11-20
1.1 Theoretical Study and Apppcation of Relevance Theory11-12

1.2 Relevance Theory in China12-13

1.3 An Overview of Relevance Theory13-20

1.3.1 Grice’s Theory and RelevanceTheory13-15
1.3.2 "Ostensive-Inferential" Communicative Model15-17

1.3.3 Relevance Principle17-18

1.3.4 Variables of Relevance: Effect and Effort18-19

1.3.5 Context and "Mutual Manifest"19-20

Chapter 2 Indirect Communicative Level in Literary Conversation20-40
2.1 Comparison between Literary Conversation and Spoken Conversation20-24
2.1.1 Comparison between written discourse and spoken discourse20-23
2.1.2 Comparison between pterary conversation and spoken conversation23-24
2.2 Definition of Indirect Communicative Level24-26
2.3 Analysis of Literary Conversations in The Scarlet Let论文导读：.1CaseStudy:"TheReaderKnowsLess"26-312.3.2CaseStudy:"TheReaderKnowsMore"31-342.3.3CaseStudy:"TheReaderKnowsTheSame"34-40Chapter3FurtherDiscussionaboutIndirectCommunicativeLevel40-433.1IndirectCommunicativeLevelinNon-pteraryConditions40-413.2CategorizationofNon-pter
ter26-40
2.3.1 Case Study: "The Reader Knows Less"26-31
2.3.2 Case Study: "The Reader Knows More"31-34
2.3.3 Case Study: "The Reader Knows The Same"34-40
Chapter 3 Further Discussion about Indirect Communicative Level40-43
3.1 Indirect Communicative Level in Non-pterary Conditions40-41
3.2 Categorization of Non-pterary Indirect Communication41-43
Conclusion43-46
Bibpography46-49
Acknowledgement49