简论新农村新型农民培育

论文导读：的进展,我国新型农民培育工作目前呈现出良好的进展态势,特别是近年来农民的综合素质正在稳步提升,农民的物质生活水平正在不断提升。但同时也应该清醒地看到,一些需要深入探讨和探讨的论述和实践不足还有待进一步解决。由此,立足于近况,针对性的提出若干对策与措施,已是当务之急。本论文采取了文献、问卷与实证相结合的探讨策
摘要：党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,并要按照生产进展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理的要求,扎实稳步的加以推进。要实现这一目标,首先必须在农村中培育一大批懂技术、会管理、善经营的新型农民,全面提升我国农民的思想道德素质和科技文化素质。随着经济社会的进展,我国新型农民培育工作目前呈现出良好的进展态势,特别是近年来农民的综合素质正在稳步提升,农民的物质生活水平正在不断提升。但同时也应该清醒地看到,一些需要深入探讨和探讨的论述和实践不足还有待进一步解决。由此,立足于近况,针对性的提出若干对策与措施,已是当务之急。本论文采取了文献、问卷与实证相结合的探讨策略,论述联系实际,以强调新型农民培育的重要量入手,通过剖析湖州市新型农民培育取得的成绩和有着的不足,进一步提出湖州市在新型农民培育应采取的对策。文章第一部分以第一、第二章内容为主。以论述形式具体阐述当前新型农民培育的必要性与迫切性。主要以探讨目的与探讨作用出发,凭借国内外探讨综述作为论述支撑,对国内外关于农民教育与农民培训的论述探讨做了比较,浅析了目前国内在农民培育工作中有着的优势与短缺,并以新型农民与传统农民的概念界定、两者比较浅析出发,认为传统农民制约了现代农业的进展,而现代农业进展对农民素质提出了更高、更严格的要求,提出进展现代农业必须培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。文章第二部分以第三章内容为主。以实践论证的形式,对以湖州为例的农民教育培训工作以及各类革新形式、载体、历程作出了具体浅析并提出对策和倡议。新型农民的培育要求农民素质文化得到提升,农民素质文化的提升需要通过各类农民教育培训来推动。该部分主要是通过对问卷调研结果进行浅析,得出当前湖州农民文化素质近况；根据农民对教育培训需求的调研,指出当前农民对教育培训内容的需求特点；通过调研,了解湖州市目前大力实施的农民教育培训项目；经过浅析指出目前湖州市农民教育培训工作中有着的不足并指出其有着的理由。文章第三部分以第五章为主。新型农民的培育必须革新载体,突出特点。主要以湖州举办农民学院为例,论证了培育新型农民必须革新观念、革新做法。具体以农民学院的产生与进展、农民学院的革新、农民学院进展基本经验等三个方面对湖州在新型农民培育历程中的实践革新进行探讨。该论文的学术价值在于：首先,丰富了新型农民培育工作的论述,拓宽探讨农村教育的论述视野和思维角度,以而对实践的指导作用更大。其次,通过对湖州市农民教育培训各项措施、对策的探讨和探讨,为我国的新型农民培育工作提供策略论的借鉴,对农村教育革新提供更加科学的论述依据。关键词：新农村论文新型农民论文人才培育论文制度对策论文
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ABSTRACT6-10
1 序言10-15

1.1 探讨目的与作用10-11

1.1 探讨目的10

1.2 探讨作用10-11

1.2 国内外相关探讨综述11-13

1.2.1 国外发达国家对农民教育培训的实践11-12

1.2.2 国内农民教育培训探讨综述12-13

1.3 探讨内容与策略13-15

1.3.1 探讨的内容13-14

1.3.2 探讨的策略14-15

2 相关概念界定15-19

2.1 传统农民15-16

2.2 现代农业16

2.3 新型农民16-19

3 湖州市农民教育培训的近况19-24

3.1 湖州市农民素质近况19-21

3.

1.1 文化素质相对较低20

3.

1.2 科技意识比较低20-21

3.

1.3 经营管理素质不高21

3.2 农户参加培训的目的性明确而理性21

3.3 湖州市农民教育培训工作的实践措施21-24

3.1 实施绿色证书工程和阳光工程22

3.2 建设农业公共服务系统22

3.3 革新产学研新型农推机制22

3.4 推进千万农民素质提升工程22-23

3.5 开展湖州农民专家评选23-24

4 湖州市农民教育培训有着的不足及理由浅析24-29

4.1 有着的不足24-25

4.

1.1 工作不平衡性较为突出24

4.

1.2 农民思想与观念转变仍有着差距24

4.

1.3 劳动力供需脱节现象严重24-25

4.2 现行论文导读：队伍培育30-345.2.1经营创业型人才30-315.2.2技术推广型人才31-325.2.3能工巧匠型人才325.2.4社会管理服务型人才32-335.2.5党员“双创双带”型人才33-345.3推进和深化农民教育培训工作34-355.3.1围绕政府要求,转变培训方式345.3.2广开培训渠道,培育培训市场34-355.3.3探讨内在联系,建立长效机制355.4积极创办培训
培训不能满足农民需求25-26
4.

2.1 农户对培训内容呈多样性且偏重于灵活性25-26

4.

2.2 农户对培训费用承担能力较低26

4.

2.3 参加培训受课程内容影响26

4.3 有着不足理由浅析26-29
4.

3.1 缺乏相关立法27

4.

3.2 缺乏统一配合27

4.

3.3 管理体制尚未理顺27

4.

3.4 管理服务不到位27

4.

3.5 激励机制不改善27-29

5 湖州市新型农民培育的思路及对策措施29-40

5.1 建立和健全新型农民培育的支撑系统29-30

5.

1.1 建立和健全组织领导系统29

5.

1.2 建立和健全法律法规系统29

5.

1.3 建立和健全多元投资系统29-30

5.

1.4 建立和健全信息网络系统30

5.2 加强和改善新农村建设各类人才队伍培育30-34
5.

2.1 经营创业型人才30-31

5.

2.2 技术推广型人才31-32

5.

2.3 能工巧匠型人才32

5.

2.4 社会管理服务型人才32-33

5.

2.5 党员“双创双带”型人才33-34

5.3 推进和深化农民教育培训工作34-35
5.

3.1 围绕政府要求,转变培训方式34

5.

3.2 广开培训渠道,培育培训市场34-35

5.

3.3 探讨内在联系,建立长效机制35

5.4 积极创办培训机构,提升农民技术水平35-36

5.5 湖州农民学院经验借鉴及推广36-40

5.1 充分发挥政府的主导作用36

5.2 充分重视农民的根本需求36

5.3 充分发挥学院的根本作用36-37

5.4 盘活学院的资源37

5.5 确保健全培训机构的保障机制37

5.6 注重农民培训机构的革新性37-40

6 结语40-41
参考文献41-43
致谢43-44
个人介绍44