简析人才培养高职院校物流人才培养方式革新

论文导读：
摘要：作为被政府列入振兴规划的十大产业之一，我国的物流业迎来了一个快速进展的好时机。但是，与之不相匹配的是作为行业进展最重要的支撑条件之一的物流人才的培养却远远不能满足需求，物流业面对着严重的人才短缺不足。据调查，物流人才是目前全国12种紧缺人才之一。以2010年开始，我国大专以上物流人才的年需求量大约在30万－40万人左右，其中绝大部分集中在一线操作岗位。这些岗位对操作人员的实践性技能要求较高，这正是高职院校培养人才的目标，即培养专业的高素质技能型物流人才。然而，截止2011年9月，尽管全国已有近八百所高职院校开设了物流管理专业，但是由于物流专业岗位对操作技能要求很强，传统的强基础、重论述、宽口径的培养方式仍然不能适应物流企业的需求，论述知识丰富而实践技能缺乏已经成为目前高职院校物流管理专业教学中普遍有着的一个不足。不少高职学校按照传统培养方式培养出来的人才质量与企业要求的人才质量有着较大的差别。对现有的人才培养方式进行革新因而显得迫在眉睫。本论文通过查阅文献资料对国内外物流教育进展近况及高职物流专业人才培养方式情况进行了比较探讨，以重庆商务职业学院为例，通过对物流企业、毕业生、专业教师的三方实地调研，通过大量的数据综合浅析发现高职院校对物流人才的培养应将“课堂学习为中心”变成“技能培养为中心”，把“工学结合”落实到具体行动，重视技能实践和生产实习相结合，使学校能够培养出合格的物流专业人才，使学生能做到毕业就能上岗。本论文以制定切实可行的人才培养目标、采取有职业教育特点的教学策略与手段、加强“双师”队伍建设、建立全方位、深层次、紧密型的校企合作联系、建立改善的课程评价系统和质量保障系统等方面详细讨论了革新高职物流专业人才培养方式、提升人才培养水平的一些措施。提出了职业能力导向的高端技能型物流人才培养方式革新之路。并提出了在高职物流专业人才培养历程中，“工学结合”能真正落实的关键在于做到“校企双赢”，地方政府应充分发挥政府职能，出台相应政策支持企业接纳实习生、鼓励企业技术骨干能长期在学校以事实践教学工作。关键词：高职院校论文物流管理论文人才培养论文
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ABSTRACT4-8
1 绪论8-13

1.1 探讨背景8

1.2 探讨的目的和作用8-9

1.3 国内外探讨近况9-10

1.4 探讨的思路和策略10-13

1.4.1 探讨思路10-11

1.4.2 探讨策略11

1.4.3 相关概念11-13

2 国内外物流专业人才培养近况13-17

2.1 国外物流专业人才培养近况13-14

2.2 国内物流专业人才培养近况14-15

2.3 重庆市物流专业人才培养近况15-16

2.4 本章小结16-17

3 重庆商务职业学院物流专业人才培养近况的调查与浅析17-40

3.1 调研案例设计17-19

3.

1.1 调研的目的17

3.

1.2 调研对象17-18

3.

1.3 问卷设计与样本说明18-19

3.2 调查实施19-35
3.

2.1 物流企业的调查结果19-22

3.

2.2 往届毕业生的调查结果22-26

3.

2.3 应届毕业生的调查结果26-31

3.

2.4 任课教师的调查结果31-35

3.3 调查结果浅析35-39

3.1 人才培养目标不够明确35-36

3.2 “双师型”教师不足，教师专业结构不合理36-37

3.3 课程设置滞后37-38

3.4 教学策略和手段不能满足物流专业高职教育的要求38

3.5 对学生职业道德和心理素质等方面培养不足38-39

3.4 本章小结39-40

4 改善重庆商务职业学院物流专业人才培养方式40-50

4.1 制定切实可行的人才培养目标40-41

4.2 结合社会需求，构建合理的物流专业课程系统41-43

4.

2.1 物流管理专业技能为核心的课程设置要求41

4.

2.2 物流管理专业课程设计原理41-42

4.

2.3 物流管理专业课程设计的基本结构42

4.

2.4 高职物流管理专业具体课程设计42-43

4.3 采取具有高职教育特点的教学策略与手段43-45

4.4 加强“双师”队伍建设45-46

4.5 建立全方位、深层次、紧密型的校企合论文导读：作联系46-484.5.1深化校企合作具体实施47-484.5.2建立校企合作的保障系统484.6建立改善的考核评价系统和质量保障系统48-494.7本章小结49-505结论与倡议50-525.1结论505.2倡议50-52参考文献52-54附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况54-55附录B：调查问卷55-62致谢62-63上一页12
作联系46-48

4.5.1 深化校企合作具体实施47-48

4.5.2 建立校企合作的保障系统48

4.6 建立改善的考核评价系统和质量保障系统48-49

4.7 本章小结49-50

5 结论与倡议50-52

5.1 结论50

5.2 倡议50-52

参考文献52-54
附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况54-55
附录B：调查问卷55-62
致谢62-63