有关于两位数《两位数乘两位数整理复习》导学案设计

论文导读：报。（小组汇报）导学指要二1.两位数乘两位数（不进位）的算法：先用第（）个因数（）位上的数去乘第（）个因数（）位上的数，得数的末位和因数的个位（），再用第（）个因数（）位上的数去乘第（）个因数（）位上的数，得数表示“多少个（）”，得数的末位要和因数的十位（），最后把两次乘得的积（）。

2.笔算两位数乘两位数（进位）的

教学内容：人教版三年级下册第五单元《两位数乘两位数》整理和复习。
教学目标：1.通过对两位数乘两位数的口算、估算和笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固所学知识。2.培养学生的计算能力和严谨的学习态度。

3.通过所学知识解决实际问题，体会乘法计算的运用价值。

教学重难点：运用两位数乘两位数的口算、估算和笔算方法解决实际问题。
学习目标：

1.通过整理和复习进一步巩固本单元所学知识。

2.能运用知识灵活解决实际数学问题。

预设导学流程

一、谈话导入，明确目标

师：同学们，今天这节课我们来一起复习第五单元两位数乘两位数的知识（板书课题），引出学习目标：通过整理和复习进一步巩固本单元所学知识；能运用知识灵活解决实际数学问题。

二、自主归纳，探求新知

(一)梳理单元知识点，汇报知识树

师：请同学们把回家预习整理的知识树拿出来，进行汇报。同学们汇报整理得很详细，下面根据导学指要来复习系统的知识点。
（二）根据导学指要

一、汇报整理口算乘法的知识点

师：先请小组长带领成员交流导学指要

一、然后进行小组汇报。（小组汇报）

导学指要一
1.整十、整百数乘整十数的方法：把两个因数（ ）相乘，再看这两个因数一共有（ ），再在所得的积后面添上（ ）。
2.乘法估算的方法：要运用四（ ）五（ ）的方法，可以先把两个（ ）数同时看作最接近它的（ ）数，还可以把其中一个（ ）数看作最接近它的（ ）数，最后再进行计算。

3.口算乘法时需要注意什么？

师：看来你们已经牢固地掌握了加法的知识点，下面我们要进行口算乘法改错环节，看谁是火眼金睛，请看大屏幕：（出示纠错题，学生思考发言。）
（三）根据导学指要

二、汇报整理笔算乘法的知识点

师：先请小组长带领成员交流导学指要

二、然后进行小组汇报。（小组汇报）

导学指要二
1.两位数乘两位数（不进位）的算法：先用第（ ）个因数（ ）位上的数去乘第（ ）个因数（ ）位上的数，得数的末位和因数的个位（ ），再用第（ ）个因数（ ）位上的数去乘第（ ）个因数（ ）位上的数，得数表示“多少个（ ）”，得数的末位要和因数的十位（ ），最后把两次乘得的积（ ）。
2.笔算两位数乘两位数（进位）的方法：先用第（ ）个因数（ ）位上的数去乘第（ ）个因数（ ）位上的数，积的末位写在（ ）位上，再用第（ ）个因数（ ）位上的数去乘第（ ）个因数（ ）位上的数，积的末位写在（ ）位上。每次相乘时，与哪一位乘得的积满（ ），就要向（ ）位进几，最后把两次乘得的积（ ）。
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3.笔算两位数乘两位数时需要注意什么？

师：同学们汇报的全面详细，下面我们要进行两位数乘两位数笔算的改错环节，请看大屏幕。（出示纠错题，学生思考发言。）

三、巩固知识，反馈提升

1.导学卡中的检测习题。

2.课件出示各种题型习题。

3.延伸拓展。

四、全课小结

师：这节课我们是否完成学习目标，希望你们在今后的学习中能够灵活运用所学知识去解决实际问题。
（责任编辑 史玉英）