分析几个《企业财务会计》教学中几个难点突破生

论文导读：
在企业财务会计教学中，有几个教学难点学生学习起来感觉很困难，笔者在多年教学实践中提炼出了较易理解的简单解题方法，下面分别叙述如下：

一、坏账准备的计提

在中等职业阶段，要求掌握应收账款余额百分比法的坏账准备计提。在教学中，对于基本理论的讲解学生比较容易理解，但在作题时会第一年的坏账准备计算提取，以后的年度就成了问题。在讲解中，加入一个“坏账准备”账户余额计算公式：
期初余额（贷）—本期借方发生额+本期贷方发生额=期末余额（贷）
公式变形为：期初余额（12月31日年末计算坏账准备之前）+本期年末调整金额=期末余额（贷）
先把本期发生额过入坏账准备账户中，计算出期初余额（12月31日年末计算坏账准备之前），代入上述公式中，公式中余额借方为负数，贷方为正数，寻找使等式成立的借方或贷方发生额平衡点，平衡点金额在贷方的应当补提相同金额的坏账准备，平衡点金额在借方的应当冲减相同金额的坏账准备。下面举例说明：
根据资料找出分配标准，例如按工人工时分配、按生产工人工资分配、按耗用主要材料分配等，把相对应的计量单位填入括号内，计入相对应的数量并求出合计；分配费用先填入合计（已知的待分配费用总和），用其除以分配标准合计，得到分配率，再用分配率分别乘以各个分配标准得到各个相关的分配费用，其中最后一个的费用可用合计减去其他的费用得到源于：毕业论文致谢www.7ctime.com
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例：购入A、B两种原材料，A材料12吨，B材料18吨，共支付运费3000元，要求计算A、B两种材料各负担运费多少？
如果计算中，分配率不能整除，就会导致分配的费用计算出的合计与费用合计不符，这时B材料运费计算可改作3000元-1200元=1800元。

三、资产负债表中应收账款与预收账款、应付账款与预付账款的调整

例如：某企业年末总分类账户余额应收账款借方180万元，预付账款借方80万元，应付账款贷方210万元，预收账款贷方110万元；另应收账款明细账中有贷方余额40万元，预付账款明细账中贷方余额30万元，应付账款明细账借方余额40万元，预收账款明细账借方余额30万元，确定资产负债表中各项目应计入金额。
在应收账款和预收账款组中，借方余额合计250万元计入应收账款，贷方余额合计180万元计入预收账款；应付账款和预付账款组中，借方合计150万元计入预付账款，贷方合计280万元计入应付账款。