简述英语词汇如何提高小学英语词汇学习效果

论文导读：
摘 要：词汇教学是小学英语教学中的重要环节，它的主要目的是使学生通过词汇的理解，更好地使用句子。然而，在当前的小学英语词汇教学中，缺乏语境，老师讲的多，学生学的少，学生难以理解和运用等问题困扰着学子们。因此，充分利用多媒体技术，巧用实物及图片，充分利用歌谣，利用做游戏的方式，加强词汇教学的直观性，提高学生学习英语词汇的效率，可以有效提高小学英语词汇学习的效果。
关键词：小学英语；词汇；多媒体
1003-2851（2013）-02-0157-01
词汇教学是小学英语教学中的重要环节。它的主要目的是使学生通过词汇的理解，更好地使用句子。词汇量的多少，直接影响学生运用语言的能力。魏尔金斯（1972）更是精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。因此，小学英语教学中的词汇教学工作是其关键之一。如何提高小学英语词汇学习的效果，是广大中小学教师值得深思的问题。

一、小学英语词汇教学中存在的问题

1.缺乏语境。我国小学生学习汉字是从拼音字母开始的， a、o、e……的读音已在他们的脑海中打下深刻的烙印， 而且由于小学生的听觉未发育完善，很多学生没有学习英语单词的语境，只能模仿单词的发音，这也导致模仿单词发音存在一定的问题，例如单词结尾辅音的漏发，hat念成了[h"]，name念成[nei]。像这样学生发音不准的现象，必然影响学生对词汇的掌握效果。
2.老师讲的多，学生学的少。在目前的小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记忆单词上。另外，由于老师讲的多，学生学的少，导致几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。结果常常导致学生为了记单词而出现的“我死你死”（what’s his？）、“bus”（爸死），“yes”（爷死）之类的谐音强迫记忆法。
3.学生难以理解和运用。词汇是语言的建筑材料，人与人之间的交流，主要是由词汇构成的话语实现的。而小学英语中语法的教学很少，导致学生不能正确运用单词、组织语句进行表达，加之缺少特定的语境，很多学生毕业时虽掌握了不少单词和短语，但不会灵活运用，学到的仍是“哑巴英语”。
由于小学英语教学中存在学生缺乏必要的语言环境、在平常的教学中，教师讲的多而学生学的少以及学生对学到的词汇难以准确理解和运用等问题，导致小学英语词汇教学的效率低下。

二、提高小学英语词汇教学效率的方法

1.充分利用多媒体技术，提高小学英语词汇教学的效率。21世纪是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代。随着信息技术的快速发展，在小学英语教学中广泛的应用多媒体技术，可以给课堂提供很多便利。运用多媒体技术可以模拟现实环境，利用视觉、听觉、触觉等多种形式对学生进行多感官的综合刺激，这不仅可以大大提高学生的学习效果，而且可以打破传统课堂教学“一只粉笔一张嘴”的限制，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能，从而实现因材施教。所以，如果能让学生在课堂上可观，可听，可读，多媒体就是首选。
2.巧用实物及图片，加强词汇教学的直观性。充分利用实物及图片，有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强词汇的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的小学生，利用实物教学，使学生一开始就把实物或图片与英语词汇直接联系起来，获得一个直观印象。学生在直观的教学条件下很容易将所学物品与其相应英文单词的听、说、读、写对让号，从而激发了他们学习所熟悉物品英语文称呼的兴趣，也密切了单词与实物的联系，调动学生学习主动性，使他们全身心地投入学习，强化记忆。比如教师可以直接把pork、fish、cabbage、egg、green beans等食物搬进课堂，这样一来既激发了学生的学习兴趣和积极性，更达到课堂教学的最佳效果。
3.充分利用歌谣，提高学生学习英语词汇的效率。小学生特别喜欢唱歌、跳舞，如果把单词编成歌谣，其短小精练，节奏强，又充满音律，朗朗上口的特点很适合少年儿童的心理特点，也可以培养学生读英语说英语的语调和节奏，更加能活跃课堂气氛和营造学习环境，提高学生学习英语的兴趣，又可以帮助学生记忆和背诵单词，可谓一石数雕，所以，将单词编成歌谣来学习词汇，有助于学生学习和论文导读：.利用做游戏的方式，提高英语词汇教学的效率。孩子们喜欢玩游戏，通过游戏去探索，发现他们生长的环境。他们在游戏中学会用语言交流，学会与他人相处，学会遵守规则。可以说，游戏是儿童成长和学习中一个不可缺少的重要组成部分，它对开发儿童的创造力和想象力都起着巨大的作用。如在学习身体部源于：大学论文格式范文{#GetFullDoma
理解单词。比如，编写的四季歌：春天spring百花开，夏天summer热翻天，秋天autumn树叶黄，冬天winter霜满天.还有运动歌谣，蔬菜歌谣都非常受学生的喜爱。
4.利用做游戏的方式，提高英语词汇教学的效率。孩子们喜欢玩游戏，通过游戏去探索，发现他们生长的环境。他们在游戏中学会用语言交流，学会与他人相处，学会遵守规则。可以说，游戏是儿童成长和学习中一个不可缺少的重要组成部分，它对开发儿童的创造力和想象力都起着巨大的作用。如在学习身体部源于：大学论文格式范文www.7ctime.com
位这一课时，有一个游戏“Touch your body”，可以让全班同学都站起来，老师念指令“Touch your head”……指错位置的学生必须表演小节目或学几声猫叫。学生兴趣高涨，很认真地听着指令，做错的也在嘻哈声中甘愿受罚。做完游戏，还顺便把这些指令教成了一首歌。这样游戏与歌曲相结合，学生很快就记住了身体的各部分名称。
因此，充分利用多媒体技术，巧用实物及图片，充分利用歌谣，利用做游戏的方式，加强词汇教学的直观性，提高学生学习英语词汇的效率，可以有效提高小学英语词汇学习的效果。
参考文献
陈心

五、中小学课堂教学策略[M].北京：人民教育出版社， 2000.

王电建.小学英语教学法[M]，北京：北京大学出版社，2002.
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