论产出高校科技经费财政投入效益生

论文导读：学校隶属划分31-353.2.3按学校类型划分35-38第4章高校科技经费的财政投入效益——基于多投入多产出视角的浅析38-514.1DEA浅析38-424.1.1教育部直属院校人均效率38-404.1.2“211”及省部共建学校人均效率40-424.2SEM浅析42-514.2.1教育部直属院校42-444.2.2“211”及省部共建学校44-51第5章结论及政策倡议51-555.
摘要：在经济全球化的今天，科学技术成为国际竞争的关键因素。面对发达国家掌控核心技术、享有领先优势的局面，保证本国科技实力的不断提升成为身为进展中国家的中国在国际竞争中占据有利地位的必由之路，这就需要国家持续强化对科技的投入。我国高校的科技活动在科教兴国战略实施二十多年后取得了令人瞩目的革新成绩，但同时有着的不足也时刻提醒着我们进展高校科技事业的任重道远。本论文根据2002-2010年《高校科技统计资料汇编》的相关数据对高校科技经费的财政投入进行了探讨。第三章描述性浅析着重以公平视角刻画高校的科技经费投入，整体描述和分类描述都表明高校科技经费中的政府经费在比重上占据绝对优势。与依据学校类型这一标准的划分相比，在对高校按照学校规格、学校隶属进行划分时，学校各类别间科技经费差距更悬殊。文中按照三种标准分类后，获得经费最多的学校类别依次为教育部直属院校、“211”及省部共建学校和工科院校，对每类学校而言，政府经费始终是科技经费的主体。第四章以多投入多产出为视角，着重以效率方面进行考察。DEA浅析结果表明整体效率欠佳，投入产出配比失当，科技经费投入的短缺是造成效率低下的重要理由，作为这两类高校科技经费最主要组成部分的政府拨入资金缺口的严重程度亟待关注和解决，同时教育部直属院校科研绩效提升的紧迫性亦不容忽略。SEM浅析得到的结果显示不论是“211”及省部共建院校整体还是其中的直属院校，政府经费效益均低下。探讨还进一步发现了科技投入对直属与非直属院校学术和专利两类成果影响力度有着差别，并得出了非直属院校比直属院校产学研结合度更为紧密的结论。最后一章针对实证浅析得出的科技经费投入中的财政投入效益欠佳的结论，结合实际提出了改善的政策倡议。本论文实证部分描述浅析的总分结合、两种策略的运用实现了对高校科技经费中财政投入公平与效率的较为全面、多维度的刻画，扩展了对高校科技投入机制的探讨，为改善高校科技投入的财政政策的制定提供了可靠依据，对推进革新型国家建设具有重要作用。关键词：高校科技经费论文财政投入论文多投入多产出论文结构方程模型论文
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Abstract5-9
第1章 绪论9-18

1.1 探讨背景及作用9-10

1.2 国内外探讨近况述评10-16

1.2.1 论述文献综述10-11

1.2.2 探讨文献综述11-16

1.3 探讨案例16-18

1.3.1 探讨策略、技术路线16-17

1.3.2 文章结构安排17

1.3.3 文章的革新与不足17-18

第2章 策略与数据18-24

2.1 计量策略18-22

2.

1.1 DEA 策略18-19

2.

1.2 SEM 策略19-22

2.2 数据来源22-24

2.1 数据资料及指标的选取22-23

2.2 指标统计口径及概念界定23-24

第3章 高校科技经费财政投入的统计描述24-38

3.1 高校科技经费的整体描述24-26

3.2 高校科技经费的分类描述26-38

3.

2.1 按学校规格划分26-31

3.

2.2 按学校隶属划分31-35

3.

2.3 按学校类型划分35-38

第4章 高校科技经费的财政投入效益——基于多投入多产出视角的浅析38-51

4.1 DEA 浅析38-42

4.

1.1 教育部直属院校人均效率38-40

4.

1.2 “211”及省部共建学校人均效率40-42

4.2 SEM 浅析42-51
4.

2.1 教育部直属院校42-44

4.

2.2 “211”及省部共建学校44-51

第5章 结论及政策倡议51-55

5.1 结论51-52

5.2 政策倡议52-54

5.3 结束语54-55

附录55-59
附表59-60
参考文献60-64
攻读硕士期间所发表学术论文64-65
后记65