浅谈角色扮演角色扮演型网络游戏对当代青少年学生思想行为影响

论文导读：如何运用“引力因子”改善校园文化教育活动,改善教育策略,提升教学活动的吸引力,以而使新形势下的学校教学更具有针对性、实效性,让青少年学生在网络时代的背景下健康快乐的成长。关键词：角色扮演型网络游戏论文青少年学生论文思想行为论文引力因子论文本论文由www.7ctime.com,需要论
摘要：随着互联网的迅速进展,网络游戏开始逐渐盛行,而角色扮演型网络游戏是最具有代表性的游戏类型,这种新颖的游戏形式对青少年群体具有强烈的吸引力,几乎成为了他们平时生活娱乐的必需品,深刻影响着青少年群体的思想行为。为了全面、准确的了解此类游戏的内容特点,作者亲自选取一款时下颇受青少年欢迎的角色扮演型网络游戏参与体验,采取问卷调查、个案浅析、访谈等策略,归纳出青少年玩家参与游戏的六种行为类型,随后对当代青少年学生思想行为特点进行浅析,结合前文的数据调查提出了符合青少年学生需求的“引力因子”概念。通过对角色扮演型网络游戏对当代青少年学生思想行为的积极和消极影响的阐述,本论文最后依据“引力因子”的构成要素,以家庭、学校、社会三个方面,就如何减少网络游戏负面影响的不足提出了具体对策,重点阐述在学校方面如何运用“引力因子”改善校园文化教育活动,改善教育策略,提升教学活动的吸引力,以而使新形势下的学校教学更具有针对性、实效性,让青少年学生在网络时代的背景下健康快乐的成长。关键词：角色扮演型网络游戏论文青少年学生论文思想行为论文引力因子论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要6-7
Abstract7-8
1 绪论8-14

1.1 本论文不足提出的背景8-9

1.2 本论文涉及的相关概念的界定9-10

1.2.1 网络游戏9-10

1.2.2 角色扮演网络游戏10

1.2.3 青少年学生10

1.3 探讨近况10-12

1.3.1 国内探讨近况10-11

1.3.2 国外探讨近况11

1.3.3 国内外德育共识11-12

1.4 本论文的探讨目的及作用12

1.5 探讨内容及策略12-14

2 角色扮演型网络游戏的内容及特点浅析14-19

2.1 角色扮演型网络游戏的概念及起源14-16

2.

1.1 角色扮演型网络游戏的定义14-15

2.

1.2 角色扮演网络游戏的起源15-16

2.2 角色扮演网络游戏的特点16-19

2.1 独特的文化属性16

2.2 多种角色的扮演16

2.3 新奇的功能道具16-17

2.4 及时的更新游戏17

2.5 操纵技艺和团体配合17

2.6 模拟社群性17-18

2.7 即时线上线下交流18-19

3 当代青少年学生参与角色扮演型网络游戏的调查浅析19-25

3.1 个案浅析19-20

3.2 问卷调查20-23

3.

2.1 调查目的20

3.

2.2 问卷设计及发放20

3.

2.3 数据统计20-23

3.3 青少年学生参与角色扮演型网络游戏行为类型的浅析23-25

3.1 探讨型23

3.2 成就型23-24

3.3 社交型24

3.4 娱乐休闲型24

3.5 逃避现实型24

3.6 功利型24-25

4 角色扮演型网络游戏对当代青少年学生思想及行为的影响25-32

4.1 当代青少年思想行为的特点及“引力因子”概念的提出25-26

4.

1.1 当代青少年思想及行为的特点浅析25-26

4.

1.2 “引力因子”概念的提出26

4.2 角色扮演型网络游戏对青少年品德的积极影响26-29
4.

2.1 帮助青少年建立了交友的平台26-27

4.

2.2 有利于青少年创造力的培养和个性的进展27

4.

2.3 有利于青少年树立和实现目标27-28

4.

2.4 有利于缓解青少年学生的压力28

4.

2.5 有利于培养青少年团队意识、合作精神28-29

4.3 角色扮演型网络游戏对青少年品德的消极影响29-32
4.

3.1 沉迷网络导致游戏成瘾学业荒废29

4.

3.2 扭曲青少年的价值观29

4.

3.3 对青少年社会化的危害29-30

4.

3.4 混乱青少年的自我认知,引发心理障碍30-32

5 结合角色扮演型网络游戏“引力因了”的当代青少年学生思想教育对策探讨32-38

5.1 家庭内部“无障碍的沟通交流”32-33

5.

1.1 关注孩子心灵的成长32

5.

1.2 正确看待孩子的成绩32-33

5.2 运用“引力因子”改善学校教育策略33-36
5.

2.1 身份转换——探讨新型教育方式33

5.

2.2 设立奖励机制——转变教育观念33-34

5.

2.3 及时沟通交流——改善教育策略34-35

5.

2.4 激发探讨——鼓励大学生参加社会实践35-36

5.

2.5 情感引导——广泛开展校园文化活动36

5.3 营造绿络的社会环境36-38
5.

3.1 坚决取缔“黑网吧”36

5.

3.2 加大网络游戏产业监管力度36-37

5.

3.3 积极开发教育游戏软件37-38

结语38-39
参考文献39-42
致谢42-43
附录一43-45
附录二45-46