谈述假设我国民办高校思想政治教育若干深思

论文导读：效性探讨,对于推动民办高校学生的全面进展具有现实目的和论述作用。本论文的主要特点是在浅析民办高校思想政治教育近况的基础上,试着用人性假设论述的视角浅析当代民办高校思想政治教育的近况及其民办高校思想政治教育近况原因,将西方管理论述中的人性假设论述运用于我国民办高校思想政治教育当中,提出了加强民办高校思想政
摘要：民办高等教育作为我国高等教育重要的一部分,是在公办高等教育资源不足的情况下悄然问世,是中国教育史上绽放的一朵奇葩。民办高校学生是我国高校学生中一个特殊的群体,其心理、思想及行为较之普通高校学存活在着一定的差别,对此,民办高校及其教育工作者要意识到思想政治教育的重要量,结合民办高校的实际情况和学生的特点,进行思想政治教育的实效性探讨,对于推动民办高校学生的全面进展具有现实目的和论述作用。本论文的主要特点是在浅析民办高校思想政治教育近况的基础上,试着用人性假设论述的视角浅析当代民办高校思想政治教育的近况及其民办高校思想政治教育近况原因,将西方管理论述中的人性假设论述运用于我国民办高校思想政治教育当中,提出了加强民办高校思想政治教育实效性的主要举措。本论文紧紧围绕这一主题,分五个部分展开论述。第一部分：主要明确探讨作用和探讨策略,交代文章的选题背景,国内相关的近况探讨及探讨思路和框架。第二部分：通过人性假设论述的视角对民办高校思想政治教育现象进行论述,以以下几个方面进行展开,学校经营者、教育工作者、学生还有社会方面。第三部分：基于人性假设论述对我国民办高校思想政治教育中有着的不足进行本质反思。以各种不同时期的人性假设论述为视角对我国民办思想政治教育有着的不足进行理由浅析。第四部分：结合人性假设论述观点,提出我国民办高校思想政治教育的方式构建,针对政府、学校、教育工作者、学生、社会不同层面,提出如何有效地加强思想政治教育的策略。第五部分：结论,不足及探讨展望。关键词：民办高校论文人性假设论述论文思想政治教育论文
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Abstract6-7
1 引言7-12

1.1 选题背景7-8

1.2 探讨作用8

1.3 相关探讨综述8-10

1.4 探讨思路、策略和框架10-12

1.4.1 探讨思路10

1.4.2 探讨策略10-11

1.4.3 探讨框架11-12

2 我国民办高校思想政治教育现象12-21

2.1 学校方面12-14

2.

1.1 对学生的教育认识不足12-13

2.

1.2 产业化迷失13-14

2.2 教育工作者方面14-16

2.1 思想政治教育方式策略流于形式14

2.2 思想政治教育教师队伍不够稳定14-16

2.3 学生方面16-19

2.3.1 学生文化素质差,功利求学16-17

2.3.2 非主流价值取向当道17-19

2.4 社会方面19-21

2.4.1 国家的重视程度不够19

2.4.2 家庭的期望值放低19-21

3 基于人性假设论述的本质反思21-29

3.1 人性假设论述概念剖析21-23

3.

1.1 人性假设论述概念21

3.

1.2 西方人性假设论述剖析21-23

3.2 人性假设论述在我国民办高校思想政治教育中的体现及理由浅析23-29
3.

2.1 “经济人”假设视角下的民办高校思想政治教育23-25

3.

2.2 “社会人”假设的视角下的民办高校思想政治教育25-26

3.

2.3 “复杂人”假设的视角下的民办高校思想政治教育26-27

3.

2.4 “道德人”假设的视角下的民办高校思想政治教育27-28

3.

2.5 “革新人”假设的视角下的民办高校思想政治教育28-29

4 基于人性假设论述对我国民办高校思想政治教育的运用29-37

4.1 “经济人”假设的运用29-30

4.

1.1 加大对高校及学生的投入与扶持力度29-30

4.

1.2 改善现有不合理的薪酬系统,充分体现保健因素30

4.2 “社会人”假设的运用30-32
4.

2.1 给教育工作者创造尊师重教的社会文化环境31

4.

2.2 为学生营造良好的成长环境31-32

4.3 “复杂人”假设的运用32-33

4.4 “道德人”假设的运用33-34

4.5 “革新人”假设的运用34-37

结束语37-38
参考文献38-40
致谢40