浅谈健康教育美国学校健康服务系统

论文导读：
摘要：当下我国进入小康社会后,学校健康不足开始备受关注,家长和教育机构日益重视孩子健康需求的大背景下,进展学校健康服务已成为大势所趋。学校健康服务在促使学生保持或增进自身健康,预防疾病,避开或减少危害健康的行为方面起到了积极的作用。美国通过在学校设立健康中心、心理健康中心,与社区合作推广学校健康服务以及国家、州、地方和学校一级的保障机制,渐渐形成了学校健康服务系统。通过该系统,可使学生获得健康成长的物质及环境保障,学会保持健康所需要的知识和技能,并养成健康生活习惯,树立良好健康观念,为一生健康奠定基石。笔者在国内已有探讨的基础上,梳理了美国学校健康教育、美国学校健康计划,发现目前国内关于健康服务的探讨还非常少,同时深感这些论述和实践很有价值。本论文旨在通过整理国外探讨近况,系统地探讨美国学校健康服务,通过论述和实证相结合的探讨策略,明晰美国在这个领域的做法、成绩和经验,以拿来为我所用。本论文的探讨内容主要包括以下几个方面,(1)浅析论述学校健康服务的产生背景,即为何需要学校健康服务和学校健康服务的目标?(2)介绍学校健康服务的主要内容,包括健康护理服务,心理服务,营养服务,分别以工作人员和主要工作任务角度,探讨人员的准入机制和主要任务是什么?(3)以康涅狄格州为例,个案探讨美国健康服务的方式中所含盖的五种等级标准；并通过案例得出建立学校与社区的健康服务需要哪些步骤和程序?(4)探讨健康服务的保障机制,即为了更好的实践学校健康服务,美国采取了哪些保障措施?所有的探讨均是在综合学校健康计划的大框架下进行,在探讨健康服务的概念、类型、内容和体制的同时,并详细梳理了该系统中各层次、各级别人员的准入、构成及作用,物质保障,机制保障等内容,探讨了学校与社区健康服务联动机制的经验。通过这些工作,基本勾勒出美国学校健康服务系统的脉络,并以联邦、州、社区、学校以及机制、人员、组织保障等各个层面对其进行了评价,以期做到师夷长技、洋为中用。关键词：健康教育论文综合学校健康教育论文学校健康服务论文
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Abstract5-8
第一章 绪论8-22

一、探讨缘起8-11

(一) 青少年儿童健康成长对国家进展至关重要9-10

(二) 美国学校健康服务对健康推动有积极作用10-11

(三) 美国学校健康服务系统具有积极借鉴作用11

二、国内外探讨综述11-18

(一) 国内探讨近况11-14

1. 关于美国学校健康教育的探讨11-13

2. 关于美国学校健康计划的探讨13

3. 关于健康服务的探讨13-14

(二) 国外探讨近况14-18

1. 对基础学校健康服务的探讨14-15

2. 关于学校健康中心和推广服务的探讨15-18

三、核心概念界定18-19

(一) 健康教育18-19

(二) 综合学校健康教育19

(三) 学校健康服务19

四、 探讨思路与策略19-22

(一) 探讨思路19-20

(二) 探讨策略20

(三) 探讨内容20-22

第二章 美国学校健康服务的探讨背景22-29

一、综合学校健康计划22-23

二、学校健康服务23-25

三、学校健康服务的确立25-29

(一) 因贫困产生的特殊需求26-27

(二) 低收入家庭儿童健康不足发生率更高27-29

第三章 学校健康服务的类型和内容29-43

一、健康护理服务29-33

(一) 护士和护士实习者29-31

(二) 内科医生31-32

(三) 牙科医生32

(四) 有特殊需求的学生服务32-33

二、心理健康和儿童服务33-36

(一) 学校心理咨询师33-34

(二) 学校辅导员34-35

(三) 学校社会工作者35

(四) 提供心理健康和儿童服务的机制35-36

三、营养和食物服务36-40

(一) 提供的服务36-38

(二) 工作人员38

(三) 重要事件38-40

四、推广服务40-43

第四章 学校与社区健康服务联动机制：以康涅狄格州方式为例43-50

一、学校与社区健康服务康涅狄格州方式43-44

二、学校与社区健康服务联动机制44-50

(一) 确保基础健康护理的途径45

(二) 处理医学危机情境45-46

(三) 执行托管体检计划46-47

(四) 鉴别学生健康和教育不足和解决案例的制度47-48

(五) 适当综合性健康教育48

(六) 推动学习的健康安全的学习环境48-49

(七) 评估学校健康计划有效性的机制49-50

第五章 美国学校健康服务保障机制及评价50-65

一、国家层面保障机制建设50-53

(一) 联邦学校健康联合委员会50-51

(二) 国家学校健康协调委员会51-52

(三) 国家层面的其他努力52-53

二、州和地方层面保障机制建设53-56

(一)论文导读：74-79致谢79上一页12

州层面的保障机制建设53-55

(二) 地方层面机制建设55-56

三、学校个体层面的保障机制建设56-60

(一) 学校健康理事会和学校健康协调者56-57

(二) 通过跨学科和学校一社区合作拓展机制建设57

(三) 综合学校健康计划保障机制的主要责任57-60

四、综合学校健康计划保障机制评价60-65

(一) 国家层面保障机制的评价60-62

(二) 州层面保障制度的评价62

(二) 社区或地区层面保障机制的评价62-63

(四) 学校层面保障机制的评价63

(五) 人员准备机制方面的评价63-65

结语65-67
参考文献67-72
附录172-74
附录274-79
致谢79