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谈述路径社会主义核心价值观内涵及其培育路径

最后更新时间:2024-01-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24806 浏览:109565
论文导读:
摘要:自党的十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值系统”这一重大命题以来,全社会对社会主义核心价值系统建设高度关注,推动了社会主义核心价值系统宣传普及,被越来越多的中国人民所接受、所认可、所践行。为了更好掌握和践行社会主义核心价值系统,各级党委、政府、专家学者等致力于社会主义核心价值观的凝练不足。即是说,把社会主义核心价值系统的四个基本内容简化成或者说是凝练成最能承载这一系统精神实质、语言精练通俗、能被全国各族人民认可且朗朗上口、易懂易记易行的若干社会主义核心价值观用语。特别是党的十七届六中全会提出:“社会主义核心价值系统是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特点社会主义进展方向。”这掀起了国内学界探讨社会主义核心价值系统的热潮,社会主义核心价值观是其中一个重大课题。近年来,关于社会主义核心价值系统与社会主义核心价值观的讨论日益兴盛,特别是十七届六中全会以来,凝练社会主义核心价值观的探讨成果,更是方兴未艾。目前,学术界关于社会主义核心价值观的表述,主要有以下几种:“富强、、文明、和谐”;“人的自由全面进展”;“人本、公正、、和谐”;“共同富裕、公正、科学文明、人本和谐”;“劳动优先、共同富裕、公平正义”;“集体主义”;“共享共建”;“、平等、公正、互助”。政治局常委李长春在《关于〈关于深化文化体制革新推动社会主义文化大进展大繁荣若干重大不足的决定〉的说明》中明确指出:“在征求意见和起草调研历程中,一些同志倡议对社会主义核心价值系统作概括,提出简明扼要、便于传播践行的社会主义核心价值观。文件起草组进行深入调研,多方听取意见,委托有关部门和单位进行专题探讨,梳理关于社会主义核心价值观的各种表述。以调研情况看,概括出能够得到广泛认同的社会主义核心价值观,需要在实践中继续探讨。”由此可见,加速凝练社会主义核心价值观的步伐,既具有现实需要,又有论述自身需要。笔者全面系统地梳理了社会主义核心价值观的马克思主义论述渊源、中国传统文化渊源、国内外价值观建设实践渊源,继而以当代世界综合国力竞争的视角着重阐述了构建社会主义核心价值观的重大作用,提出了坚持马克思主义的指导地位、具有鲜明的民族特点、时代特点、实践特点的基本原则,据此提出了“以人为本、实事求是、公正、共同富裕”的社会主义核心价值观表述。同时,提出了全面树立社会主义核心价值观的基本途径,即转变执政理念,体现社会主义核心价值观;维护群众利益,与社会主义核心价值观教育相统一;扎根现实生活,群众生产实践、日常生活融入社会主义核心价值观宣传教育;革新话语系统,符合人民群众的思维方式、语言习惯、心理特点等路径,力求更具可操作性和针对性。关键词:社会主义核心价值系统论文社会主义核心价值观论文路径论文
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Abstract5-9
导言9-13

一、 国内外探讨近况浅析9-11

二、 选题的探讨作用11

三、 探讨内容、探讨目标和拟解决的关键不足11-12

四、 探讨策略12

五、 探讨的特点与革新之处12-13

第一章 社会主义核心价值观形成的渊源13-18

一、 论述渊源:马克思主义论述13-14

二、 文化渊源:中国传统文化14-15

三、 实践渊源:国内外价值观建设的实践15-18

第二章 构建社会主义核心价值观的重要作用18-22

一、 有利于夯实中国特点社会主义意识形态18-19

二、 有利于建设中国特点社会主义文化竞争力19-20

三、 有利于中国社会经济健康平稳进展20

四、 有利于推动社会主义和谐社会20-22

第三章 构建社会主义核心价值观的基本原则22-27

一、 坚持马克思主义的指导地位22-23

二、 不断赋予鲜明的民族特点23-24

三、 不断赋予鲜明的时代特点24-25

四、 不断赋予鲜明的实践特点25-27

第四章 社会主义核心价值观的内涵27-32

一、 以人为本27-28

二、 实事求是28-29

三、 公正29-30

四、 共同富裕30-32

第五章 培育社会主义核心价值观的路径32-36

一、 坚持执政为民,是培育社会主义核心价值观的核心32-33

二、 维护群众利论文导读:益,是培育社会主义核心价值观的根本33-34三、扎根现实生活,是培育社会主义核心价值观的关键34四、革新话语传播,是培育社会主义核心价值观的重要手段34-36结束语36-37参考文献37-39致谢39-40在读期间公开发表论文(著)及科研情况40上一页12
益,是培育社会主义核心价值观的根本33-34

三、 扎根现实生活,是培育社会主义核心价值观的关键34

四、 革新话语传播,是培育社会主义核心价值观的重要手段34-36

结束语36-37
参考文献37-39
致谢39-40
在读期间公开发表论文(著)及科研情况40