研究右脑“右脑开发论述”观照下小学语文素质教育

论文导读：右脑开发”的呼唤16-203.1小学语文教育的困境扫描16-183.2小学语文素质教育呼唤“右脑开发”18-204.开发右脑提升小学语文素质教育之路径选择20-284.1动作游戏法20-224.1.1角色模仿或扮演20-214.1.2编写课本剧并表演21-224.2开启a脑电波法22-244.2.1冥想开启法224.2.2诵读开启法22-244.3直观形象法24-264.3.1插
摘要：现行小学语文教育由于长期受到应试教育的影响，有着着很多误区，如越来越工具化、技术化的进展走势，人文价值、人文底蕴的流失，作新能力的消退，学习乐趣的缺失等等，究其理由乃是传统小学语文教育重视语言、理性与逻辑思维，即左脑的开发利用，忽略了右脑，结果严重抑制了其潜能的进展。右脑开发是利用各种适合右脑工作的策略来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。本课题的探讨以总结归纳国内外“右脑开发论述”的主要论述资源角度出发，尝试将“右脑开发论述”运用于小学语文教学中，初步探讨了运用“右脑开发论述”指导小学语文教学的基本路径，开展了动作游戏教学、开启α脑电波教学、直观形象教学、直觉思维教学等不同的教学活动，力图让学生以生动活泼的形式学习语文知识，活化右脑，以而激发学生的革新能力。关键词：右脑开发论述论文素质教育论文小学语文论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要4-5
ABSTRACT5-7

1. 绪论7-11

1.1 探讨背景7-8

1.2 本课题探讨近况与评价8-9

1.3 探讨的目的和作用9-10

1.4 探讨的内容和策略及革新点10-11

2. 国内外右脑科学的进展及论述依据11-16

2.1 国内外右脑科学的进展11-13

2.3 论述依据13-16

3. 小学语文教育的困境及对“右脑开发”的呼唤16-20

3.1 小学语文教育的困境扫描16-18

3.2 小学语文素质教育呼唤“右脑开发”18-20

4. 开发右脑提升小学语文素质教育之路径选择20-28

4.1 动作游戏法20-22

4.

1.1 角色模仿或扮演20-21

4.

1.2 编写课本剧并表演21-22

4.2 开启 a 脑电波法22-24
4.

2.1 冥想开启法22

4.

2.2 诵读开启法22-24

4.3 直观形象法24-26
4.

3.1 插图法24-25

4.

3.2 绘画法25

4.

3.3 形象记忆法25-26

4.

3.4 多媒体法26

4.4 直觉思维法26-28

5. 结束语28-30

参考文献30-31
致谢31