浅论结构调整家庭结构调整背景下幼儿品德养成对策

论文导读：分中的幼儿品德养成教育不足,有针对性地以幼儿家庭、幼儿园和社会三个方面提出了推动幼儿品德养成教育的对策,希望为幼儿品德养成教育的实施起到一定的指导作用。关键词：家庭结构调整论文幼儿品德论文养成教育论文本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。
摘要：对任何一个幼儿来说,家庭、幼儿园、社会都是他(她)生活的环境,幼儿在这个环境中自由自在地生活,养成自身品德。幼儿品德养成不仅对个体一生的进展具有重要作用,可以培养其健康积极的品格,受益终生；而且也对全社会公民素质的提升具有重要作用。幼儿品德是指幼儿在遵循其所属的社会道德规范而行动时所体现出来的某些稳固的心理特点,它包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个部分。幼儿品德养成教育就是着眼于成人的基本素质,以社会公德、基本道德、言行举止和待人接物的基本规范为主要内容的基础教育。通常以行为训练入手,综合多种教育策略,全面提升幼儿的“知、情、意、行”,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯。它既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练,即语言习惯、思维习惯等的培养。本探讨着眼于当前家庭结构调整的社会大背景,对幼儿品德养成教育进行了全面浅析。本探讨共有四部分：第一部分为引言,笔者在引言中系统地论证了本探讨的选题背景和探讨作用,并对国内外相关探讨文献进行了综述,提出了本探讨设计的选题依据、核心概念及探讨策略、探讨目标和探讨内容。第二部分概述了幼儿品德进展。幼儿品德养成教育以幼儿品德进展的规律和特点为基础,由此全面了解幼儿品德进展的规律和特点,掌握幼儿品德进展的影响因素,了解幼儿品德教育的内容和教育策略,对本探讨的进一步开展有重要的作用。第三部分阐述了在当前家庭结构的调整及家庭结构调整背景下幼儿品德养成教育的近况。笔者在本部分着力探讨了家庭结构的含义、分类及当前家庭结构调整的走势,并详细描述了在家庭结构调整背景下幼儿品德养成教育近况中积极的一面和有着的不足。第四部分为本探讨的最后一部分,笔者根据第三部分中的幼儿品德养成教育不足,有针对性地以幼儿家庭、幼儿园和社会三个方面提出了推动幼儿品德养成教育的对策,希望为幼儿品德养成教育的实施起到一定的指导作用。关键词：家庭结构调整论文幼儿品德论文养成教育论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要5-6
Abstract6-8

一、引言8-17

(一) 不足的提出8-10

1. 不足提出的背景8-9

2. 探讨的作用9-10

(二) 文献综述10-12

1. 国外相关探讨10-11

2. 国内相关探讨11-12

(三) 探讨设计12-17

1. 本探讨的选题依据12-13

2. 核心概念13-14

3. 探讨策略14-15

4. 探讨目标15

5. 探讨内容15-17

二、幼儿品德进展概述17-30

(一) 幼儿品德形成的基本规律17-21

1. 皮亚杰的儿童道德判断论述17-18

2. 柯尔伯格的儿童道德进展阶段论18-19

3. 埃里克森的八阶段论述19-20

4. 班杜拉的社会学习品德进展论述20-21

5. 罗杰斯的人本主义品德进展论述21

(二) 幼儿品德进展的特点21-23

1. 幼儿品德进展的主要特点21-22

2. 幼儿园不同年龄阶段幼儿品德教育的主要特点22-23

(三) 影响幼儿品德进展的因素23-25

1. 遗传素质是幼儿品德进展的生物前提23

2. 环境因素为幼儿品德进展提供了外部条件23-25

3. 个体主观能动性为幼儿品德进展提供了内在条件25

(四) 幼儿品德教育的主要内容25-27

1. 幼儿品德教育的主要内容25-26

2. 幼儿园各年龄班品德教育的主要内容26-27

(五) 幼儿品德教育的实施27-30

1. 家庭品德教育27-28

2. 幼儿园品德教育28-30

三、当前家庭结构调整背景下的幼儿品德养成教育30-37

(一) 当前家庭结构的调整30-32

1. 家庭结构的含义及分类30

2. 当前家庭结构调整的走势30-32

(二) 家庭结构调整背景下幼儿品德养成教育的近况32-37

1. 当前幼儿品德养成教育有其积极、进步的一面32-33

2. 当前幼儿品德养成教育有着的不足33-36

3. 当前幼儿品德养成教育有着不足的理由浅析36-37

四、推动幼儿品德养成教育的对策37-48

(一) 推动幼儿品德养成的家庭教育对策37-42

1. 了解幼儿品德进展规律,遵循幼儿特点实施教育38-39

2. 创设良好的家庭环境,营造良好品德培育氛围39

3. 正面引导为论文导读：3.注重幼儿的道德行为训练,善用多情境43-444.组织专题德育活动,提升针对性445.通过各种游戏,品德教育渗透多领域44-456.以抓常规教育入手,注重日常生活457.通过家园配合,增强品德养成教育效果45-46(三)推动幼儿品德养成的社会影响对策46-48

1.充分利用社会及自然资源,走出园门和家庭,走向社会46

2.深度挖掘社区资源,拓

主,正确利用奖励和惩罚39-40 4. 善于发现孩子的长处,培养幼儿良好的行为习惯40

5. 注重为幼儿树立示范榜样,家长需要以身作则40-41

6. 掌握教育时机,给幼儿提供良好品德践行的机会41

7. 遵循教育统一性要求,积极配合幼儿园德育工作41-42

(二) 推动幼儿品德养成的幼儿园教育对策42-46

1. 尊重幼儿品德进展阶段性特点,注重适宜性42-43

2. 创设适宜的幼儿品德养成环境,润物细无声43

3. 注重幼儿的道德行为训练,善用多情境43-44

4. 组织专题德育活动,提升针对性44

5. 通过各种游戏,品德教育渗透多领域44-45

6. 以抓常规教育入手,注重日常生活45

7. 通过家园配合,增强品德养成教育效果45-46

(三) 推动幼儿品德养成的社会影响对策46-48

1. 充分利用社会及自然资源,走出园门和家庭,走向社会46

2. 深度挖掘社区资源,拓展幼儿品德养成教育空间46-47

3. 优化幼儿品德养成教育大环境,形成德育合力47

4. 重视社会教育,社会环境体现提供资源47-48

注释48-50
参考文献50-52
后记52-53