分析教学设计小学英语口语有效教学设计经典

论文导读：
摘要：在新一轮的基础教育课程革新中，英语课程标准明确提出了要进展学生的综合语言运用能力，这就意味着除传统的听、读、写教学外，英语口语教学正式成为我国英语课程的另一重要组成内容。小学作为我国英语教学的起点和基础，口语学习的成效联系到学生之后更高层次的学习，而目前小学英语口语教学近况并不乐观，当中有着的低效甚至是无效现象已直接影响了学生的口语学习。由此，如何对英语口语教学进行有效的教学设计、怎样在课堂上开展有效的英语口语教学、最终实现新课标的要求，这是广大小学英语教师都不容忽略的不足。鉴于小学英语口语教学的重要量及目前关于小学英语口语有效教学探讨相对贫乏的事实，笔者尝试以教学设计的角度，以“小学英语口语有效教学设计”为题进行探讨，结合自身的教学实际，以一线教师的角度提出小学英语口语有效教学设计的四个基本原则，并在自身任教的班级中实施、运用，最后通过对学生问卷调查进行浅析，得出探讨结果：遵循四个基本原则的小学英语口语教学设计能在实际教学中协助学生进行科学、有效的英语口语学习，培养、提升他们学习英语口语的兴趣，形成有效的学习对策，充分调动其口语学习的积极性和主动性。。论文共有六个部分。第一章为绪论，主要浅析了目前小学英语口语有着的一些不足，结合对国内外相关探讨文献的综述，提出探讨小学英语口语有效教学设计探讨的可行性和必要性。第二章为本论文的概念界定及论述依据。根据对相关材料的浅析和已有概念的认识，结合小学英语特点，笔者确定了本探讨中英语口语、有效和教学设计三者的具体概念，并指出克拉申五个假设、多元智能论述和构建主义论述为本探讨的主要论述依据。第三章为小学英语口语教学设计近况的调查与浅析。在这一章里，笔者通过浅析同区30位在职英语教师调查问卷的数据，归纳、总结出目前小学英语口语教学设计有着的六大不足，即：教学设计形式化；教学目标内容缺失或不明；欠缺学情浅析；教学活动低效或无效；情景创设未能产生实质性效果；口语评价形式单一化。第四章是小学英语口语有效教学设计。根据前文指出的教学设计有着的不足，笔者提出了小学英语口语教学设计的四大原则：教学对象浅析深入、到位原则；教学目标设计全面、具体原则；教学对策设计针对、灵活原则；教学评价多样、客观原则。同时利用典型个案对四大原则的实际运用加以浅析说明。第五章为小学英语口语有效教学设计的实施。在这一部分笔者确立了有效教学设计的实施探讨案例，在呈现实施结果的同时，对收集到的结果数据进行浅析，最后得出结论：有效的教学设计能提升学生英语口语学习的质量，同时能推动学生英语口语学习的持续进展。最后，笔者对本探讨进行了反思，浅析了探讨中的不足，并对今后的教学提出若干改善的倡议。关键词：英语口语论文有效论文教学设计论文
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Abstract7-13
第一章 绪论13-21

1.1 本课题探讨的背景和作用13-16

1.1 探讨背景13-15

1.2 探讨作用15-16

1.2 探讨综述16-19

1.2.1 国外探讨综述16-17

1.2.2 国内探讨综述17-19

1.2.3 小结19

1.3 探讨策略19-21

1.3.1 文献探讨法20

1.3.2 问卷调查法20

1.3.3 内容浅析法20-21

第二章 概念界定及探讨的论述依据21-27

2.1 相关概念界定21-23

2.

1.1 小学英语21

2.

1.2 英语口语21-22

2.

1.3 有效22-23

2.

1.4 教学设计23

2.2 探讨的论述依据23-27

2.1 克拉申五个假设24-25

2.2 多元智能论述25

2.3 建构主义论述25-27

第三章 小学英语口语教学设计近况调查及浅析27-34

3.1 调查策略27

3.2 小学英语口语教学设计近况调查情况27-31

3.3 小学英语口语教学设计近况调查浅析31-34

第四章 小学英语口语有效教学设计34-45

4.1 小学英语口语有效教学设计的原则34-41

4.

1.1 教学对象浅析深入、到位原则34-36

4.

1.2 教学目标设计全面、具体原则36-38

4.

1.3 教学对策设计针对、灵活原则38-40

4.1.4 教学评价多样、客观论文导读：实践探讨的对象455.1.2实践探讨的目的455.1.3实践探讨的工具45-465.1.4实践探讨的假设465.1.5实践探讨的历程465.2小学英语口语有效教学设计的实践结果与浅析46-525.2.1探讨实践结果46-495.2.2探讨实践结果浅析49-525.3探讨结论与反思52-555.3.1探讨结论52-535.3.2探讨反思53-55结语55-57参考文献57-60致谢60-61附
原则40-41

4.2 小学英语口语有效教学设计个案浅析41-45

4.

2.1 教学对象的浅析41-42

4.

2.2 教学目标的确定42-43

4.

2.3 教学对策的利用43-44

4.

2.4 教学评价的设计44-45

第五章 小学英语口语有效教学设计的实践45-55

5.1 小学英语口语有效教学设计的实践探讨案例45-46

5.

1.1 实践探讨的对象45

5.

1.2 实践探讨的目的45

5.

1.3 实践探讨的工具45-46

5.

1.4 实践探讨的假设46

5.

1.5 实践探讨的历程46

5.2 小学英语口语有效教学设计的实践结果与浅析46-52
5.

2.1 探讨实践结果46-49

5.

2.2 探讨实践结果浅析49-52

5.3 探讨结论与反思52-55
5.

3.1 探讨结论52-53

5.

3.2 探讨反思53-55

结语55-57
参考文献57-60
致谢60-61
附录61-66