浅议教学法两种音乐教学法在推动幼儿音乐节奏感与学习品质上教学实验

论文导读：教学法26(二)“传统”幼儿园音乐教学法26-28二、本探讨的评价标准28-31(一)幼儿音乐节奏感28-29(二)幼儿学习品质29-31第四章探讨设计31-40一、探讨目标31-32二、探讨作用32(一)论述作用32(二)实践作用32三、探讨内容32四、探讨对象32-33五、探讨策略33-34(一)教育现场实验法33-34(二)其他辅助策略34

六、探讨工具34-

摘要：“经验还原幼儿园音乐教学法”是“一种经验的学前儿童音乐教育”课程实施的主要教学策略。它是以儿童的原初经验出发,采取多种“还原”手段(身体动作、声势、图片、故事等儿童较容易接受的媒介),把抽象的音乐作品转化为更易于儿童接受的形式,帮助儿童更好的学习和理解音乐,以使其获得音乐种族经验。为了验证这种教学策略的有效性,本探讨随机选取杭州市一所幼儿园,抽取一个大班班级,按照本班幼儿学号随机分组,将学号为单数的幼儿作为实验组,其余幼儿为对照组。实验组幼儿采取经验还原幼儿园音乐教学法,即经过教师精心“还原”音乐作品后教学；对照组采取“传统”幼儿园音乐教学法,即目前幼儿园普遍采取的音乐教学策略。通过实验前测确定两组幼儿在音乐节奏感进展水平同质后分别采取两种策略教学。然后,通过实验后测比较两组幼儿在音乐节奏感方面是否有着差别,进而浅析。探讨结果显示,经验还原幼儿园音乐教学法对幼儿在节奏感音乐特点中“句子”、“段落”两个方面的进展要好于“传统”幼儿园音乐教学法；在节奏感动作特点中“空间”、“层次”、“类型”三个方面的进展要好于“传统”幼儿园音乐教学法。同时,本探讨在实验教学历程中,观察幼儿学习品质的行为体现,通过观察记录表打分,得到的数据结果显示,在推动幼儿“好奇心与兴趣”、“坚持与注意”和“主动性”三种学习品质上,经验还原幼儿园音乐教学法要好于“传统”幼儿园音乐教学法。经验还原幼儿园音乐教学法能够推动幼儿音乐节奏感的进展,并在该种教学下幼儿具有良好的学习品质。但它对于幼儿园音乐教学来说并不是十全十美的教学策略,仍存有很多规限。由此,探讨者尝试提供给幼儿园音乐教学一些倡议,以供参考。关键词：经验还原幼儿园音乐教学法论文“传统”幼儿园音乐教学法论文音乐节奏感论文学习品质论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-4
ABSTRACT4-6
目录6-8
第一章 绪论8-11

一、我国幼儿园音乐教学法的近况及不足8

二、我国幼儿园音乐教学法的革新方向8-9

三、对一种优秀幼儿园音乐教学法的评价9-11

(一) 音乐学习内容的评价9-10

(二) 音乐学习历程的评价10-11

第二章 文献综述11-26

一、我国幼儿园音乐教学法11-14

(一) 20世纪50到70年代的音乐教学法11

(二) 20世纪80到90年代的音乐教学法11-12

(三) 21世纪的音乐教学法12-14

二、经验还原幼儿园音乐教学法14-19

(一) 教学内容知识14-15

(二) 经验还原幼儿园音乐教学内容知识15-19

三、幼儿音乐“节奏感”探讨19-22

(一) 节奏的涵义19

(二) 节奏感的涵义19

(三) 节奏感的分类19-20

(四) 培养幼儿音乐节奏感的教学策略20-22

四、幼儿“学习品质”的探讨22-26

(一) 学习品质的涵义23

(二) 学习品质的主要内容23-26

第三章 本探讨的概念定义及评价标准26-31

一、本探讨的相关概念26-28

(一) 经验还原幼儿园音乐教学法26

(二) “传统”幼儿园音乐教学法26-28

二、本探讨的评价标准28-31

(一) 幼儿音乐节奏感28-29

(二) 幼儿学习品质29-31

第四章 探讨设计31-40

一、探讨目标31-32

二、探讨作用32

(一) 论述作用32

(二) 实践作用32

三、探讨内容32

四、探讨对象32-33

五、探讨策略33-34

(一) 教育现场实验法33-34

(二) 其他辅助策略34

六、探讨工具34-35

(一) 记录工具34

(二) 评价工具34-35

(三) 效度与信度35

七、数据处理35

八、实验实施35-40

(一) 实验时间与具体步骤35-37

(二) 实验地点37

(三) 实验设计案例37-40

第五章 探讨结果与讨论40-79

一、幼儿音乐节奏感测试的统计结果及浅析40-55

(一) 节奏感前测统计结果与浅析40-41

(二) 节奏感前后测统计结果与浅析41-49

(三) 节奏感后测结果浅析49-52

(四) 节奏感测试结果讨论52-55

二、幼儿学习品质的结果浅析55-79

(一) 幼儿学习品质的总体特点55-59

(二) 两种教学策略下幼儿学习品质的比较59-79

第六章 探讨结论、倡议及其反思79-87论文导读：

一、探讨结论79-81

(一) 幼儿音乐节奏感79

(二) 幼儿学习品质79-81

二、幼儿园音乐教学的倡议81-86

(一) 选择“适合”幼儿的音乐作品82-83

(二) 合适的幼儿音乐作品也要“还原”为适合幼儿学习的作品83-84

(三) “经验还原”策略的“还原”原则84-85

(四) “经验还原”策略对教师的要求85

(五) 有选择的利用“经验还原”策略教学85-86

三、本探讨的不足与反思86-87

(一) 探讨对象86

(二) 探讨时间86-87

参考文献87-89
附录1 幼儿园音乐教学实验活动案例89-100
附录2 观察记录表100-102
攻读学位期间取得的探讨成果102-103
致谢103-104