分析新时期新时期我国学校音乐教育法规建设

论文导读：
摘要：本论文将新时期(1979年—1999年)我国学校音乐教育的进展和革新历程作为探讨对象,着重探讨这一历史时期我国基础教育、中等师范、高等师范教育阶段学校音乐教育的法规建设和实施情况,以中总结出得失和启迪,作为我国学校音乐教育法规进一步进展的参考和依据。本论文对新时期学校音乐教育法规的探讨分为以下部分：绪论部分对不足的缘起、探讨综述和主要革新点作了简单叙述。第一章,对我国学校音乐教育法规建立以来的历史做了回顾,并对当前的学校音乐教育进行有效性反思；第二章,对新时期的音乐教育法规建设内容作了具体的描述,将新时期分为两个阶段——恢复重建期和进展繁荣期进行探讨,并对代表性的音乐法规做了浅析；第三章,结合案例对我国学校音乐教育法规的颁布实施情况作出调查和深思；第四章,对当前颁布的法规及其特点做了系统的剖析；第五章,总结了新时期我国学校音乐教育法规建设的成就和不足,并对它的作用和启迪做了诠释。通过对以上几个不足的探讨和浅析,本论文进一步对我国学校音乐教育法规的未来做了展望：我国的音乐教育法规建设应顺应法制化的潮流,继续进行教育立法；教育立法的颁布应当能够调整教育进展的不平衡；要以学生的进展为根本出发点并突出法规建设的层次、特点。关键词：新时期论文学校论文音乐教育论文法规论文建设论文
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ABSTRACT4-6
目录6-9
绪论9-17

(一) 不足的提出9-10

(二) 对象与范围10

(三) 综述与革新10-17

一、历史回顾与现实反思17-24

(一) 历史回顾17-20

1. 蹒跚的起步17-18

2. 历程的艰难18-19

3. 进展的曲折19-20

(二) 现实反思20-24

1. 失落后重建20-21

2. 多元的关照21-23

3. 有效性反思23-24

二、法规建设演进与个案呈示24-54

(一) 法规建设演进(上)25-33

1. 背景描绘25-27

2. 思想来源27-28

3. 内容概要28-33

(二) 法规建设演进(下)33-38

1. 背景呈现33-34

2. 思想来源34-36

3. 内容概要36-38

(三) 法规个案呈示38-54

1. 国家学校音乐教育法规38-52

2. 地方学校音乐教育法规52-54

三、法规实施调查与法规案例析理54-64

(一) 法规实施调查54-58

1. 中小学音乐教育法规实施调查54-55

2. 幼儿音乐教育法规实施调查55-56

3. 中等音乐教育法规实施调查56-57

4. 高等音乐教育法规实施调查57-58

(二) 法规案例析理58-64

1. 案例析理一：《金扁担》的教学设计58-61

2. 案例析理二：中等师范学校采访调查61-62

3. 案例析理三：沈阳音乐学院师范系62-64

四、法规系统剖析与法规建设特点64-74

(一) 系统图表剖析64-65

1. 类别与比例图64-65

2. 法规演进曲线65

(二) 系统分类剖析65-67

1. 学校层次系统剖析65-66

2. 法规性质系统剖析66-67

(三) 音乐大纲系统浅析67-72

1. 教学目标67-69

2. 教学内容69-70

3. 教学方式70

4. 师资设备70

5. 教材建设70-72

(四) 法规系统特点浅析72-74

1. 强制性和权威性72

2. 时代性和育人性72-73

3. 系统性和全面性73-74

五、法规建设作用与成就不足启迪74-82

(一) 法规建设作用74-76

1. 树立法治观念，深化教育革新74

2. 实现依法治教，推进教育公平74-75

3. 普及艺术教育，推动全面进展75-76

(二) 成就不足启迪76-82

1. 法规建设成就76-78

2. 法规建设不足78-79

3. 法规建设启迪79-82

结语：我国学校音乐教育法规建设前瞻82-86
参考文献86-91
致谢91-92
攻读学位期间取得的探讨成果92-93