探索冠词以波动假说视角中国英语学习者冠词习得结论

论文导读：：英语冠词系统仅包括定冠词the,不定冠词a/an和零冠词φ。单个冠词无实际作用,但和名词短语连用,可表示有定、无定、特指、非特指等复杂的语义概念。对二语英语学习者来说,冠词是语法层面习得的难点之一,习得时间也最长。由此,学者们以语义、语篇、语用等角度对其进行了探讨。其中,以语义角度探讨冠词习得主要有三种论述框架：
摘要：英语冠词系统仅包括定冠词the,不定冠词a/an和零冠词φ。单个冠词无实际作用,但和名词短语连用,可表示有定、无定、特指、非特指等复杂的语义概念。对二语英语学习者来说,冠词是语法层面习得的难点之一,习得时间也最长。由此,学者们以语义、语篇、语用等角度对其进行了探讨。其中,以语义角度探讨冠词习得主要有三种论述框架：语义轮(Bickerton,1981),限定性和特指性(Ionin et al,2004a),以及特指性和局部性(Ko et al,2006)。相对限定性和特指性来说,在语义轮框架下区分冠词用法比较复杂混乱；而Ko et al(2006)提出的新论述框架只适用于探讨不定冠词。由此,本论文在波动假说的角度出发(即以限定性和特指性为基础),探讨中国英语学习者的冠词习得。本探讨采取定量为主定性为辅的探讨手段,通过提取任务和二语水平测试,对80名中国英语学习者进行调查探讨,观察其在由两个冠词选择参数(限定性和特指性)划分的四种语义语境([+Def,+Spec],[+Def,-Spec],[-Def,+Spec]和[-Def,-Spec])中的冠词过度利用错误,探讨限定性和特指性对中国英语学习者冠词习得产生的影响,检验二语英语冠词选择波动假说,揭示二语水平与冠词利用正确率之间的联系。本论文围绕两个不足展开：(1)限定性和特指性是否对中国英语学习者冠词选择产生显著影响?在选择冠词历程中,中国英语学习者是否会在两个冠词选择参数(特指性和限定性)之间波动?(2)如果中国英语学习者在选择冠词历程中在两个冠词参数(特指性和限定性)之间波动,是否跟二语水平有关?本探讨运用EXCEL2003和SPSS17.0软件浅析四种语义语境中的冠词过度利用错误,回答了以上两个探讨不足。(1)限定性和特指性对中国英语学习者冠词选择均产生显著影响；在冠词选择历程中,中国英语学习者在两个冠词选择参数(限定性和特指性)之间来回波动,验证了二语英语冠词选择波动假说。(2)二语水平对冠词利用准确率有显著影响：二语水平比较高的中国英语学习者更易获得更高的冠词利用准确率。关键词：限定性论文特指性论文冠词选择参数论文波动假说论文英语冠词习得论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要5-7
Abstract7-13
List of Abbreviations13-14
Introduction14-18
Chapter 1 Literature Review18-49
1.1 Previous L2 Studies on Engpsh Article Acquisition18-31
1.1.1 L2 Studies under the Semantic Wheel Model19-25
1.1.2 L2 Studies under Definiteness and Specificity25-27
1.1.3 L2 Studies under Specificity and Partitivity27-31

1.2 Theoretical Backgrounds31-49

1.2.1 Definiteness and Specificity32-43

1.2.1.1 Definiteness and Engpsh Articles32-37
1.2.1.2 Specificity and Engpsh Articles37-43

1.2.2 The Article Choice Parameter43-45

1.2.3 The Fluctuation Hypothesis45-49

Chapter 2 Research Method49-62

2.1 Research Questions49-50

2.2 Research Hypochesis50

2.3 Subjects50-51

2.4 Instruments51-58

2.4.1 Forced Choice Epcitation Task51-57

2.4.2 L2 Proficiency Test57-58

2.5 Procedures58-62

2.5.1 Pilot Stud论文导读：sUsedinAllContextsbyGroups62-653.1.2TheEffectofDefinitenessandSpecificity65-683.1.3TheRoleofL2ProficiencyLevel68-713.2IndividualResults71-783.2.1AccurateUsesoftheanda/an71-733.2.2Omissionsoftheanda/an73-743.2.3AFeature-basedAccountofL2ArticleAcquisition74-78Chap
y58-59

2.5.2 Process of Data Collection59-60

2.5.3 Procedures of Data Analysis60-62

Chapter 3 Data Analysis and Results62-78

3.1 Group Results62-71

3.1.1 Articles Used in All Contexts by Groups62-65
3.1.2 The Effect of Definiteness and Specificity65-68
3.

1.3 The Role of L2 Proficiency Level68-71

3.2 Individual Results71-78
3.

2.1 Accurate Uses of the and a/an71-73

3.

2.2 Omissions of the and a/an73-74

3.2.3 A Feature-based Account of L2 Article Acquisition74-78
Chapter 4 Discussions and Imppcations78-91

4.1 Discussions on Major Findings78-86

4.1.1 Fluctuation in Engpsh Article Choice78-84
4.1.2 Positive Correlation between L2 Proficiency Level and Accuracy of Engpsh Article Choice84-86

4.2 Pedagogical Imppcations86-91

Conclusion91-93
Bibpography93-100
Appendix100-121
Acknowledgements121-123
攻读硕士学位期间主要的探讨成果123