探索党组织高校建设马克思主义学习型党组织途径和策略站

论文导读：
【内容提要】 高校马克思主义学习型党组织建设的途径与方法，是高校马克思主义学习型党组织建设的重要环节。本文从党的建设理论创新的引领、高校学习资源有效利用、集体学习和自主学习的结合、历史经验的借鉴四个方面，对高校马克思主义学习型党组织建设的途径和方法进行了阐述。
【关键词】 高校 学习型党组织 建设途径 方法
【基金项目】 本文系2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目“高校马克思主义学习型党组织建设研究”（编号10ysa710059）的研究成果。
【作者简介】 李水清，湖北中医药大学党委副书记，博士，教授，主要研究方向为中国的建设；胡永干，湖北中医药大学人文学院讲师，硕士，主要研究方向为中国的建设。
2095-5103（2013）01-0011-03
高校马克思主义学习型党组织建设的路径和方法是高校马克思主义学习型党组织建设的重要环节。对党组织建设的效果有着重大影响。笔者认为，高校建设克思主义学习型党组织应从四个方面展开。

一、以党的建设理论创新为引领

高校马克思主义学习型党组织建设，是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，高校党组织建设要服从和服务于党的建设全局，坚持党的理论创新的引领作用。改革开放以来，中国社会发生了巨大而深刻的变革。在这种情况下，党在先进性建设、执政能力建设、制度建设、组织建设、作风建设、建设等方面形成了具有时代特点的理论形态，并形成了中国特色社会主义理论体系。高校党组织开展马克思主义学习型党组织建设要以这些理论创新为引领。

(一) 深入学习党的理论创新成果

党的建设理论创新，是在应对社会变迁和党自身状况变化的过程中，结合时展的新特点、新趋势，形成的既具有现实性又具有前瞻性的理论，是对当前和今后相当长时间内党的建设和社会主义事业规律的深刻把握。高校马克思主义学习型党组织建设，要从宏观和全局的高度，深入学习和研究这些理论形成的时代条件、体现的时代特点及其理论内容和实质，按照其揭示的发展规律和趋势，来布局高校马克思主义学习型党组织建设。

(二) 以党的建设理论创新为指导

1. 要坚持中国特色社会主义理论体系的指导。中国特色社会主义理论体系，是中国在总结改革开改伟大实践的基础上，逐渐形成和发展起来的理论体系，是对中国特色社会主义事业经验和规律的总结。这一理论体系是不断发展创新的理论体系，对党的建设和社会主义事业全局都具有重大的指导意义。高校党组织建设是党的建设的重要组成部分，因此，高校马克思主义学习型党组织建设，必须坚持中国特色社会主义理论体系的指导，深刻理解其实践性、科学性、深刻性、丰富性、鲜活性的理论特征。
2. 要以党的先进性建设理论为指导。中国的先进性建设理论，是中国在自身队伍结构、执政环境等发生重大变化的情况下，科学判断自身历史方位而提出的增强党的凝聚力、战斗力、引领力，使党永葆生机和活力的理论。这一理论主要解决中国在新形势下，如何继续走在时代的前列，体现自身的先进性，保证对中国特色社会主义事业的引领等一系列重大问题。高校马克思主义学习型党组织建设，以先进性建设理论为指导和引领，就是要求高校党组织科学分析源于：论文资料网www.7ctime.com
和判断新形势下高校党组织的队伍状况的新变化，高校发展的新趋势等一系列实际情况，从而形成高校党组织的理论创新，以保证高校党组织的先进性。
3. 要以社会主义核心价值体系为引领。社会主义核心价值体系是中国在社会价值观念日益多元的情况下，为弘扬主旋律，保持多样性而提出的价值标准，是对中华民族，中国优秀道德品质及核心价值的传承、凝炼和升华，是对中国革命、建设和改革过程中所形成的时代精神和价值品质的概括和总结，充分体现了马克思主义的道德价值观。高校中居于主体地位的是青年学生，他们正处在人生价值观形成的重要时期。高校马克思主义学习型党组织建设要用社会主义核心价值体系去引导他们形成正确的价值观，保护他们健康成长，这是高校马克思主义学习型党组织建设的使命。

二、以高校学习资源为平台

在马克思主义学习型党组织建设中，高校学习资源相对集中，各种学习的硬件资源和软件资源都具有优势，应充分挖掘利用这些资源。

(一) 充分调动高校智力资源

1. 发挥高校人才资源优势。高校的人才资源主要体现为高校普遍拥有马克思主义学院或思想政治理论课教学团队。这是一支相对专业的学术队伍，其成员组成大都是硕士或博士，具有较强的科研能力，对马克思主义，思想和中国特色社会主义理论体系等理论问题有着较为专业的认识和深入的研究，对当前中国的实际问题有着深入的调研与思考。这些人才可以成为高校马克思主义学习型党组织建设的骨干力量。
从高校战略层面，可以统筹成立以马克思主义学院科研教学团队为核心的高校马克思主义学习型党组织建设研究中心，利用这些智力资源，全面深入地开展高校马克思主义学习型党组织建设的理论和实践研究，为学校领导者统筹协调高校马克思主义学习型党组织建设全局提供咨询和参考。
从具体实施层面，可以组织马克思主义学院的师资力量，结合高校马克思主义学习型党组织建设的总体目标，分配研究任务，让他们在马克思主义学习型党组织的学习中，担当学习的主导者。这样不仅可以调动专业力量参与高校马克思主义学习型党组织建设的积极性，还有利于提升高校马克思主义学习型党组织建设的整体水平。目前，高校对这些人才的调动明显不足，专业力量仍是学习的被动参与者。因此，调动高校的人才资源为高校马克思主义学习型党组织建设服务，还有很大的实施空间。
2. 依托高校课题资源优势。高校作为一个教学和科研场所，拥有丰富的课题资源，这是高校的特色和优势。这些课题资源可以为高校马克思主义学习型党组织建设所用，主要表现为两个方面。一是可以以课题的形式开展高校马克思主义学习型党组织建设。即以课题的形式开展学习，以课题的形式检验学习成果，只要在课题内容上予以目标引导即可。高校马克思主义学习型党组织建设的课题研究应主要由两部分组成，一部分是理论和政策研究，一部分是实践研究尤其是调查研究。把这两个部分结合起来进行研究，将会提升高校马克思主义学习型党组织建设的效果。二是可以利用已有的课题成果作为高校马克思主义学习型党组织建设的内容。高校可以依托马克思主义学院，思政课教学部的课题研究成果，进行高校马克思主义学习型党组织建设的内容创设。这种方法的推行，有利于加强高校马克思主义学习型党组织建设的针对性，防止学习内容空洞化和形式化，反过来可以对高校课题研究产生激励和促进作用，推动高校科研创新，促进高校发展。而这本身也是高校马克思主义学习型党组织建设所承载的重要使命之一。源于：论文结论范文www.7ctime.com