简述教学法项目教学法在中职学校计算机教学中有着理由与对策征文

论文导读：节存在以下几个问题：（1）在计算机课程中有些项目是一门课程内部能解决的问题，缺乏综合性，与生产实际存在较大的差距。（2）在计算机项目教学过程中，缺乏落实综合素质培养目标的具体环节和详细设置。（3）由于学生的个体差异，在进行项目教学时，在完成项目时存在差距，从而影响总的教学进度。而要解决这些问题存在很大的困难，需要多方
摘要：项目教学法是一种实践性教学方法，主要针对目前项目教学法在中职计算机教学中存在的问题进行一些分析，并找出解决这些问题的方法，探索适合计算机教学的基本思路，使项目教学法能够更好地为计算机教学服务。
关键词：项目教学法；中职；计算机教学；问题对策
把学生培养成实用性、技能型人才，是中职学校培养的目标。计算机类技能课的教学中，教师灌输给学生一些基本的专业理论知识，大部分学生只是机械地使用软件，动手操作能力及创新精神不强。因此，必须改革传统教学方法，把理论和实践教学有机地结合起来。项目教学法是一种比较有效的教学方法，它突破了传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实际问题来实现学生对知识的掌握，大大提高了学生学习的积极性和主动性。而在计算机实际教学中，也存在一定的问题，本文主要分析项目教学法在计算机教学中存在的问题及解决方法。

一、项目教学法的内涵

项目教学是将某门专业课程按类别分为若干单元，每个单元内容作为一个教学项目，实行理论和实践相结合的教学模式，每个单元教学都要以该单元内容去完成一个作业来作为结束，并进行下一个项目的教学。

二、项目教学法在中职学校计算机课程教学中存在的问题与对策

1.教师方面的问题

计算机教学和其他教学不一样，几乎所有的课程都要在计算
机操作中去完成，这就需要教师去指导，在整个教学环节中教师都是一个领导者、控制者，但是教师方面也存在一些问题：计算机教学课堂是以教师的讲解、演示为主，而没有让学生探究、实践；对于项目选取与设计，不能与时俱进；对于项目的选取没有接近实际；教师没有给学生的作品给予恰当的评价。
在项目的具体实践中，教师应该注意以下问题：
（1）项目要“精”。确立一个“精”的项目能够引起学生的兴趣，促进学生动手去操作。
例如在Flash教学中关于MTV制作的项目，可以利用学生喜欢听看MTV的特点确定项目。该项目要求学生把零散的知识应用于一个实际的项目中，有利于提高学生的综合能力。所以，教师在确定项目时，要考虑到教学的内容、学生的实际水平等相关情况，这样才能确定优秀的项目。
（2）教师要对项目进行恰当的引导。学生在独立完成项目前，教师要进行恰当的引导。
①新知识的讲解要抓重点和难点。
②项目具体实施的教程，教师要给学生解释清楚，给出相关
资料。
对于项目的完成，教师要给予客观的评价，发现每一个学生的优点、作品的创新之处。这样才能激发学生的兴趣，更好地完成项目教学。

2.教材方面的问题

计算机作为一门专业课，实践性很强，但同时理论知识枯燥，教师感觉难教，学生感觉难学。目前计算机教材存在着这样一些问题：（1）实训往往理论与实践比例不协调，实践与理论知识部分衔接不上，基本上还没有形成具有一定实用型的教学体系。这样就给教师的“教”和学生的“学”带来一定的困难。（2）教材重视知识的条框，其内容针对性不强。目前使用的计算机教材对书的内容要求不够精；（3）现在所使用的计算机课程，存在教材过于系统、知识链接过于零散的弊端，教师实施项目教学法时，不能够完全按照教材一章一节地讲授，教师在进行项目教学时存在一定困难，也不利于学生全面的学习。

3.过程控制的问题

项目教学可以分为三大块：项目准备、实施、总结。而其中最难控制的就是实施这一环节，控制的好坏直接关系到项目的效果，但是在这一环节存在以下几个问题：（1）在计算机课程中有些项目是一门课程内部能解决的问题，缺乏综合性，与生产实际存在较大的差距。（2）在计算机项目教学过程中，缺乏落实综合素质培养目标的具体环节和详细设置。（3）由于学生的个体差异，在进行项目教学时，在完成项目时存在差距，从而影响总的教学进度。而要解决这些问题存在很大的困难，需要多方面的协作，首先学校要加强对计算机课程实施项目教学进行规范化，组织专业教师进行统一研究，推广教学方法和经验，加强计算机课程的综合性训练，同时在计算机课程实施项目教学过程中，可以通过方法论指导、展示示范项目、提供宏观指导等手段来培养学生的创新能力，对于学生的个体差异可以采用分层教学的方式来完成项目教学。
项目教学方法适合中职的计算机教学，但是项目教学法在计算机运用中也存在着一些问题，只要适当加以解决，项目教学能够更好地为计算机服务。
参考文献：
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（作者单位 江苏省邳州市车辐中等专业学校）