谈浅谈中职“CorelDRAW服装设计”课程课前有效准备

论文导读：己的细心讲解，也会使学生感到杂乱无章，找不到头绪。二、做好课前准备的必要性俗话说：“好的开始是成功的一半。”课前能否准备得好，是一节课是否有效的重要前提。在听课、评课过程中，笔者发现有的教师在一节课里面教学目的体现不出来；教学内容讲不完，导致拖堂现象出现，这些都暴露了教师课前准备的不充分，从而影响了教
摘要：随着有效教学理念的提出，各学校教师纷纷关注如何使课堂教学具有有效性。有效的课前准备成为有效教学的前提与基础条件。本文就中等职业学校“CorelDRAW服装设计”课程如何做好课前的有效准备，对课前准备的疏漏之处、课前准备的必要性和如何提高课前准备的有效性等三个方面进行了探讨和总结。
关键词：中职学生 CorelDRAW 服装设计 有效 课前准备
CorelDRAW软件在中职服装专业教学中逐渐显现出其优越的功能，使用其进行服装设计已经成为一个趋势。同时，随着教学改革的不断深入，有效教学已经成为近年教育界热议的话题。不管是经验丰富的教师，还是初出茅庐的新教师，都关摘自：毕业论文格式下载www.7ctime.com
注这样一些问题：什么样的教学是有效的？如何让学生想学、乐学？如何让课堂有效益？如何让学生获得发展？追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。笔者结合中职服装设计专业的教学经验，对“CorelDRAW服装设计”课程的有效课前准备进行初步探讨。

一、对课前准备认识上的疏漏之处

1.对教材、教学法考虑不细致

以“CorelDRAW服装设计”课程为例，首先，有的教师会认为实操性的课程都是以教师演示为主，认为自己已经懂得如何操作软件，就缺乏对教材的钻研，大致浏览了某个单元的内容就开始进行教学设计。例如某个单元是讲解服装辅料的绘制，现在的教材更新快，有的编写者会以比较快捷、新的方法去绘制同样的服装辅料，但有的教师没有认真细看教材上的内容、步骤，没有吸取教材上的优点和新方法，没有与自己的绘制方法进行对比，向学生讲解的时候还是按自己的老套路讲解，结果花费的时间长，促进不了教学效率的提高。其次，有的教师忽视了教法上的考虑，基本采用演示法为主，没有结合其他的有效教学法，没有考虑到中职学生的学习特点，时间长了，中职学生对学习也会感到提不起兴趣，没有想学、乐学的意愿。

2.缺乏对教学环境、设备的熟悉

CorelDRAW软件更新速度快，有的教师在备课时可能用较高级的版本，但去到教室上课未必就是备课时用的版本，版本不一样可能会出现界面或工具图标设置不一样，功能上也有所区别，导致教师可能一时半刻找不出某个工具的位置，然后去寻找、分辨图标、尝试新工具的使用方法。再如到学生练习的时候，教师才把本来可以在上课前就可以发给学生的练习参考图片慢慢发给学生的电脑上共享，造成了练习时间上的浪费；有的学生计算机没有联上教师用机，教师在演示的时候他们看不到，或者教师通过联网发放的练习题目他们也收不到，结果造成他们延误了学习，感觉自身起步比其他学生慢了，跟不上学习步伐就会感到烦躁，影响了学生自身的学习热情和教师的教学情绪。

3.缺乏对教学资源的整理

大部分中职学生基础知识薄弱，对理论学习热情不高，缺乏思考和学习的积极性。对此情况，有的教师会在课堂上准备一些有关教学内容的音像材料给学生欣赏，以提起他们的学习兴趣。在“CorelDRAW服装设计”课程中，当讲解造型工具的使用方法时，造型工具包括修剪、焊接、结合、简化等功能，如果教师只把网络上一个如何绘制小熊卡通的教学视频播放给学生看，虽然这个视频涉及造型工具的使用方法，但是它与服装款式的绘制有联系吗？视频里面讲授的工具用来绘制服装的什么部件？虽然CorelDRAW软件可以适用于很多领域的教学，网络上也提供多种教学视频，但是与服装设计相关联的少之又少，如果教师偷工减料，没有把视频作整理、剪辑，没有把视频的内容与服装设计相联系，没有经过自己的细心讲解，也会使学生感到杂乱无章，找不到头绪。

二、做好课前准备的必要性

俗话说：“好的开始是成功的一半。”课前能否准备得好，是一节课是否有效的重要前提。在听课、评课过程中，笔者发现有的教师在一节课里面教学目的体现不出来；教学内容讲不完，导致拖堂现象出现，这些都暴露了教师课前准备的不充分，从而影响了教师的教学效果和学生的学习效率。

1.做好课前准备，有助于提高课堂教学效率

中职学生的上课时间一般以两节课为一个课次，讲课内容既要像义务教育那样要求学生掌握好知识，同时又要中职学生掌握熟练的动手技能，这就需要教师对课堂时间做好把握，做好充分、有效的课前准备。在“CorelDRAW服装设计”课中，如果教师对课堂流程不熟悉，对课堂的突发论文导读：课上，教师可以在讲解每次的新内容前让学生收集自己喜欢的服装款式图片，在讲解完某一类的服装款式如何绘制后，可以让学生把自己收集回来的款式用本节课所讲解的方法、工具绘制出来。这样既使学生提起兴趣，想学、乐学，又可以让学生知道下次课准备要绘制什么，让他们有目标地收集材料，逐渐形成每次课前都自觉地做好课前准备，形成
事件没有做好预先准备，对教学设备运行情况不了解，对教学使用的软件版本不够精通，就会把课堂时间耗费在处理上述情况上，无形中使讲课时间过长，导致拖堂现象出现，而学生的练习时间也相应减少；教师对本课的教学目标表达不够清晰，讲解简单，讲授时间少，学生练习时间虽然增多，但却会引起学生对学习内容的不理解而不断提问，或者把练习后多余的时间浪费在玩游戏上的情况。因此，教师做好了课前准备，课堂教学流程将会更流畅，教学时间的调控将会更加科学合理，从而提高了课堂教学效率。

2.做好课前准备，有助于培养学生良好的学习习惯

课前准备不仅指教师的准备，同样也包括学生的准备，如对教材的预习、对上课前的材料准备等。例如在“CorelDRAW服装设计”课上，教师可以在讲解每次的新内容前让学生收集自己喜欢的服装款式图片，在讲解完某一类的服装款式如何绘制后，可以让学生把自己收集回来的款式用本节课所讲解的方法、工具绘制出来。这样既使学生提起兴趣，想学、乐学，又可以让学生知道下次课准备要绘制什么，让他们有目标地收集材料，逐渐形成每次课前都自觉地做好课前准备，形成定势，从而培养他们良好的学习习惯。学生为了把喜欢的服装款式绘制出来，会对课堂的学习更加集中注意听讲，同时教师的课堂教学效率也会得到提高。

3.做好课前准备，为教师未来的专业成长道路做好铺垫

很多优秀教师讲课流利，语言精练，教学效果好，都是有赖于长期、认真地做好课前准备。现代科学技术发展日益迅猛，教学方式有了很大的提高，多媒体的运用已成为普遍的教学手段。很多教师认为课前准备就是比较平常的事情，把教学课件做精美，教案写完整就可以了，这是比较片面的想法。“CorelDRAW服装设计”课程作为一门动手实操课，最主要的是教师课堂中的现场演示而不再是课件的展示，这需要教师在课前准备对该课的内容精通，对软件的操作熟练，在演示中才能使讲课流畅。对中职学生的教学，尤其是青年教师，课前准备要分辨好课程的特点，对课前准备认真、坚持则对自身的专业成长起着非常重要的作用。对中职学生的教学，教师在课前要多花心思、多钻研、多准备，要跟上CorelDRAW软件的更新，及时了解软件中的工具使用方法，把最新的知识教授给学生。只有坚持做好课前准备才能使教师每节课都从容自如，谨慎专注，关注学生的发展，及时发现问题，改进自己的教学，这样才会帮助自身的成长，逐渐形成自己独特的教学风格。

三、如何提高“CorelDRAW服装设计”课前准备的有效性

有效教学的“教学”主要包括三个方面：一是能够使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开；二是明确教学目标，教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”；三是采用学生易于理解和接受的教学方式。教师应该在备课的时候以这三方面的内容为参考，有效的课前准备应该能够体现出目标的有效、内容的有效和教法的有效。

1.课前准备要“准”

课前准备的“准”可以理解为教学定位要“准”。从事服装设计的人员应该具备扎实的专业基础知识，尤其要求中职学生具备强的动手能力。由于CorelDRAW软件已成为众多服装企业最常使用摘自：毕业论文格式下载www.7ctime.com
的软件之一，“CorelDRAW服装设计”课程也成为中职服装专业的必修课。教师应该要做好课前准备，注重教学定位要与中职学生的培养目标、企业的运作情况紧密相连，紧追市场动态，注重中职学生的学习，要多强化训练，增强他们的实践能力。

2.课前准备要“真”

课前准备的“真”理解为教学目标、教学内容要“真”。课前准备不是一种表面形式，不是为了应付检查，而是为了更好地提高教学效率。教学目标的“真”可以理解为清晰、简明。教学目标的制定不能“伪”，不是简单加上“了解”“理解”“掌握”的词语，而是把目标定的真实、贴切，让学生知道“要学什么”和“应该学到什么程度”，教学才能有的放矢。如“CorelDRAW服装设计”课程其中一个内容是讲解珠片的绘制，我让学生讲解这次课要了解珠片的形态特点以及适用于哪些服装，绘制珠片所需要的工具有哪些；理解绘制珠片所需的每个工具的用途，珠片绘制的步骤顺序（包括形态的描绘、上色、排列、成型）；掌握如何画出单个珠片、直线型的珠片串、弯曲型的珠片串、不规则线条型的珠片串等。通过这样列出学习目标，我们可以让学生清楚知道本次课绘制的东西是什么、有什么用途论文导读：
、使用的工具需要哪些、每个工具可以做出什么效果、可以怎么画、画到什么程度，使学生的学习层层递进，由浅到深。
其次，教学内容要“真”——适量、适度。中职教育的“CorelDRAW服装设计”教学案例丰富，但教学时间有限，这就要求教师钻研教材、了解学生的真实情况，教学内容要适量、适度。特别对于“CorelDRAW服装设计”课程，教师做课前准备的时候，应该选择典型的教学案例把基本的工具讲解清晰，适量、适度的教学内容才能让学生消化，不应该追求过多、过高。例如纽扣绘制就有衬衫纽扣、牛角纽扣、金属搭扣多种，教师在课前准备要做好教学时间与教学内容的安排，挑选最符合学生水平与理解的其中一个例子讲解，同时可以把绘制纽扣所用到的工具都讲解到，这样就不用耗费太多的时间去讲解所有纽扣的绘制，让学生举一反

三、增加他们动脑和练习机会。

3.课前准备要“活”

课前准备的“活”可以理解为教学方法要灵活、恰当。在“CorelDRAW服装设计”课中，教师在课前准备的时候应该根据教学内容，从中职学生情况出发，扬长避短，选择学生易于理解和接受的教学方法。例如讲解在CorelDRAW中不同粗细的线条表达的含义时，教师可以采用举例法，展示一些实物图与用CorelDRAW绘制的效果图进行对比讲解，让学生在绘制的时候可以通过实线、虚线、不同粗细线来表现服装的轮廓、缝纫线与结构线的区别。当讲解T恤衫的制作时，可以采用任务驱动法，以服装企业的运作方式布置任务给学生，引导他们按照任务的方法、要求进行操作。通过这样可以激发他们的学习热情，使训练与生产实际相结合。

4.课前准备要“齐、恒”

课前准备的“齐、恒”可以理解为物质准备、学生准备、教师准备的齐全、持之以恒。如CorelDRAW软件需要计算机的辅助学习，教师应该坚持在课前对计算机的管理员进行沟通，了解软件安装的版本、注意的地方有哪些；学生坚持要做的准备，可以预习下次课所要讲解的内容，通过查阅网络、图书馆等资源获取资料，收集自己喜欢的服装款式图片；教师要做的准备，如整理教案、安排教学程序与步骤、考虑教学过程中出现的问题、设计练习等。教学工作是持续的、不断更新的，教师对教学中的课前准备也要持之以恒，使课前准备设定的要求与课堂练习、课后作业相符合，使其由始至终贯穿整个教学过程，从而有助于检查教学中存在的问题并予以改进。
四、结语
课前准备是否充分，直接影响到教学效率。对“CorelDRAW服装设计”课程的教学应该做好充分的课前准备，包括对教学目标的设定、对教学案例的精选、对教学方法的灵活运用、对学生课前准备的要求、对教学环境的检查与设备调试、对教学流程的合理安排、对课堂与课后练习的用心布置……这样，教师才能在上课时胸有成竹地面对各种可能出现的问题，同时对学生课前准备的要求能够调动学生的学习积极性与主动性，才能使我们的课堂更有效，使教师和学生得到共同提高与发展。
参考文献：
程琨.浅谈有效教学的课前准备[J].中国管理信息化，2011（23）.
雷蕾.CorelDRAW软件在服装设计教学中的应用[J].考试周刊，2011（65）.
作者简介：
薛嘉雯（1985- ），女，广东广州人，汉族，本科学士，广州纺织服装职业学校助理讲师，研究方向为服装设计及教学。
（责编 张亚欣）