简析教学质量提高计算机教学质量

论文导读：
摘 要：近年来，中职计算机专业的就业方向与培养模式发生了很大的改变。为适应社会、适应就业市场，中职计算机专业教育必须提高教学质量，充实实践教学内容，通过引入先进的教学方法为社会培养符合劳动力市场需求的人才。
关键词：计算机专业；师资队伍建设；教学革新
21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展，掌握应用计算机技术已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，已成为当今合格人才的必备素质之一。中等职业技术学校要根据计算机发展领域进行必要的调整和改革。

一、当前中职开设计算机教学的目的

中等职业学校的学生学习计算机的目的并不是为了从事理论研究和系统开发，而应注重于一些基本技能的应用。因此，计算机教学应侧重于计算机应用知识与基本要领的掌握，除必须的计算机基础理论知识和计算机操作应用能力外，应减少没有实际应用价值的理论课程和软件课程的开设，提高学习效率。

二、开展计算机教学的前提条件

1.计算机教材。现在计算机教材繁多，因此选择优秀、实用的计算机教材就显得非常重要。在计算机教材选择上应由计算机教研室集体讨论，学科带头人把关，确保教材的实用性和先
进性。
2.改善计算机硬件教学环境。传统的计算机教学把计算机课堂教学与上机实习分开。教师在黑板上讲，上机实践的即时性得不到保证，教学效果就大打折扣。
3.高素质的计算机专业教师。目前中等职业学校的计算机教师严重短缺，教师教学负担过重，这无形中就降低了教学质量，降低了教学水平。因此学校要注意组织对专业教师，特别是青年教师进行业务培训，使他们掌握新的应用软件。
4.创造良好的计算机学习条件。计算机是一门实践性很强的学科，教学中要强调操作意识和应用意识的培养。

三、计算机专业教学内容

中职生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。所以，中职计算机应用专业应打破单一的格局，充分考虑目前市场的需求，将计算机专业班级学生的教学内容按学习年限分为三个层次：初级能力、中级能力、高级能力。
1.计算机初级能力要求：了解计算机硬件结构；掌握基本的操作系统的使用之法；掌握文字和表格处理软件的使用之法；能使用常用软件；熟悉互联网络的基本操作；能对计算机进行一般简单的维护。
2.计算机中级能力要求：具备开发数据库的能力，掌握数据库的基本操作方法；能够判断、检测和排出计算机的常见硬件和软件故障；熟练使用图形、图像、网页制作等软件。

3.计算机高级能力要求：具有基本的程序设计能力和软件开发能力。

四、中职学校如何搞好计算机教学

1.以新颖的形式导入主题，是引发学生学习兴趣的关键因

素，可激发起学生强烈的知，引起他们的浓厚兴趣。
2.调动学生学习的积极性。大部分的中职学生都比较“热衷”完成任务，当然这里面也是有原因的：老师布置的任务一般难度比较低，不需要太多动脑筋，并且是他们在学校学习的一种最直接的成果和表现。这一点在上机教学过程中表现尤其明显。教师可在规定的时间里让学生完成上机任务，并及时检查点评。
3.切实体现学以致用。布置的任务要能学以致用。学习的目的就是为了运摘自：毕业论文www.7ctime.com
用，学以致用是任何一门学科所追求的目标，由于计算机的可操作性和应用性都很强，学用结合尤其重要。

五、中职计算机教学对教师的要求

教师并不是百宝箱，学生要什么就有什么，市场需要什么教师就可以教什么。计算机教师的翅膀也相当沉重。因而，中等职业学校计算机教学应定位在：计算机是一种工具，计算机教学应该立足学生，以市场为导向，以教师为根本。而课程的设置则应依据学生、市场和教师。
总之，为了适应社会的需要，计算机教师必须不断学习新知识，及时跟上计算机发展的步伐，以自己过硬的素质、宽广的知识面去引导每一位学生，从而使计算机教学成为一个师生共同提高的过程。
参考文献：
鲁正火，孙名符.从计算机教育到信息技术教育的转变：谈信息技术课程理念[J].电化教育研究，2001（10）.
张为东.合理运用信息技术 提高课堂教学质量[J].中小学教育：下半月，2010（2）.
[3]梁修但.计算机应用基础[M].航空工业出版社，2009（9）.
（作者单位 河南工业科技学校）