简论外语教学我国高校外语教学进展走势基本

论文导读：
【摘要】随着二十一世纪的到来，学好外语，增进了解，促进发展已是各国达成的共识，在高校里到底是以传授知识为主还是以培养能力为主，这是摆在我们面前的一个严峻的问题。
【关键词】外语教学；研究；发展
自新中国成立，我国高校外语专业教学已经走过了六十多年的历程，取得了令人瞩目的成绩。广大外语教育工作者尽心尽力，不倦地探索专业外语教学的规律，寻求符合我国实际情况摘自：毕业论文格式模板www.7ctime.com
的教学方法，九十年代初，我们曾提出一个口号——管理体制改革是关键，教学内容和课程体制改革是核心，最后又加了一句话——转变思想观念是先导。

一、我国高校面临的挑战

1.世界各国为了迎接二十一世纪的挑战，都加大了改革力度。高等教育是教育体系的头，一个国家要能占领了高等教育这一块领地，就在二十一世纪激烈的经济竞争舞台上占领了一席之地。九十年代以来，西方国家加强高等教育体制改革主要体现在以下几个方面：一是扩大规模。举例来说，美国现在有3600所高等院校，分为不同层次，有研究型、教学加研究型、教学型、应用型，还有教学加应用型，层次分明，各院校面向的服务对象都很明确。二是各国教学改革力度也在加大。世界各国都在抓外语教学，连英国也不例外。因为现在地球变得越来越小，交往越来越多，学好外语，增进了解，促进发展已是各国达成的共识。教学重点放在学生知识结构的改善上，强调人文知识和社会知识的交叉。现在的社会变化越来越快，特别是科技和经济的发展越来越快，科学知识不断融合和交叉，比较完备的人才应该具备自然学科和人文学科的知识。现在各国都在进行这方面的探讨和试点。以日本为例，它现在是按学科进行授课，学院的学科城为单位，学生在学科城中选择各种课程。英国进行选修制，以促进学生知识结构的优化。在我国，也有一些院校在进行探索，如复旦大学采用了学生进院不进系的方式。
2.高科技的挑战。十九世纪知识的积累往往要五十年的时间，到了二战以后，知识增长一倍只需要15年到20年，到了九十年代，随着INTERNET的发展，知识增长的速度越来越快，在二十一世纪只需一年到两年，知识就会增长一倍。世界上的科技论文基本上一年半就会增加一倍。我们之所以谈到科技方面，是因为这实际上与我们的教学有关，我们现在的老师往往一本教材用了几年或更长，而外面的世界知识却在不断爆炸，我们的教材往往跟不上，我们的教学手段和方法也跟不上，与社会发展差距越来越大。教学内容，教学手段应该改进，否则无法适应二十一世纪的要求。
3.两个根本性的转变。同志指出，高等院校要适应两个根本的转变，应该完成两个全面，第一个全面是高等院校应该全面适应现代化建设对各类人才的需求，全面提高高等教学质量和效益。目前，我国高等教育的效益确实很差。我国各高校本校人数比起西方国家要低得多。要想改变这种状况，一是扩大招生，二是改变教学方法。
4.知识方面的要求。我国是发展中国家，不能像西方国家的大学一样进行素质教育，我国的国情要求大学生毕业后只有一定的专业知识，能马上为社会服务。学外语的还应该了解西方文化和我国文化，现在的外语教学在中国文化和国情方面还比较薄弱。

二、二十一世纪对外语专业提出的挑战和新世纪外语专业人才的培养规格

在二十一世纪国际竞争的特点是在交际中竞争，在竞争中交际。作为人类交往工具的外语和文化传播的外语人才必将是这场竞争的核心，外语人才的需求将持续呈上升的趋势，而外语人才的知识、能力和素质将直接影响我国在国际竞争中的地位，加大急需的外语专业人才的培养力度，拓宽外语人才的知识面，提高他们的以下各种能力：
1.扎实的基本功。即语音、语调的正确，词法、句法、章法的规范。词汇表达得体，听、说、读、写、译的技能和外语实际应用能力的熟练，这是适应社会主义经济和科技发展的需要和前提，也是培养复合型外语专业人才的基础。
2.宽广的知识面。指除了需要熟练掌握的专业知识外还需要了解相关学科的知识。对于外语专业学生来说，除了应该具备人文学科的知识外，还应具有一定的科学技术知识。

3.获取知识的能力，运用知识的能力，分析问题的能力，独立提出见解和创新的能力。

4.思想道德素质、文化素质、业务素质。其中，思想道德素质是根本，文化素质是基础。

三、我国高校外语教学的发展

1.研究的对象从客体逐渐过渡到主体，客体就是语言本身，教材教法等，主体就是学习者。

2.从单学科理论到多学科理论，外语教学不再只关注语言本身，而是注意学习语言的心理过程。注意语言与社会，语言与文化之间的关系，也注意语言的使用规则。Campbell认为外语教学理论的来源是语言学、心理学、社会学和人类学。但是，外语教师并不能直接从这几门学科中获取有关外语教学的原则，而是要靠应用语言家把这些理论转化为可操作的原则。Spolsky有类似的观察，指出外语教学方法有三大来源：一是语言描写理论，二是语言学习理论，三是语言使用理论。
现在我们培养出来的大学生大多是哑巴英语，所以，各个学校更主要的是要在写作能力和会话能力方面进行改革。今后企业对大学生的听、说、读、写、译的要求越来越高，一些过去长期被英语专业学生占领的市场，也向公共外语学生敞开了大门，这对我们的外语教学提出了更高的要求。