探索重要性阅读在语文教学中重要量小结

论文导读：
[摘要] 阅读教学是语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。阅读能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，进行相关知识、情感、态度的交流，让人身心愉悦。
[关键词] 阅读环境朗读阅读习惯
阅读是语文教学的中心，阅读教学是语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。所以，阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分重要的。阅读能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，进行相关知识、情感、态度的交流，让人身心愉悦。所以，我们必须认真研究阅读教学，在其过程中将阅读的科学方法传授给学生。这对促进学生的终身发展将有着深远意义。
为了搞好语文阅读教学，更好地向学生传授语文知识和培养学生的语文素养，我们语文教师应责无旁贷地担负起自己的职责，将语文课程标准的要求落到实处。

一、阅读教材的重要性

语文教学就是要让学生以教材为主，有效地教会学生阅读的方法，使其学会怎样去读书，掌握阅读的本领。阅读教材有丰富多彩的内容，是学生扩展视野、获得知识、培养能力的信息资源，是增长知识的载体，为学生的能力形成提供了充足的营养。正如叶圣陶所说：“语文教材无非是一个例子，凭这个例子要使学生举一反三。”现代科学技术的发展要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识，还要有独立探索知识、运用知识的能力。能力与知识的密切联系迫使我们的教学既要重视能力也要重视知识。而根据语言学习具有广泛性的特点可知，发展学生的语言非基本任务，着重训练学生理解语言和运用语言的阅读能力的培养是阅读教学的核心。这种以字、词、句、段、篇基本功训练和听、说、读、写基本功训练的阅读能力的培养，与其他诸多能力如思维能力、认识能力、自学能力、办事能力等的培养，共同构成了语文教学的内容。

二、良好的阅读环境是保证

良好的阅读环境是有效阅读的保证。学生是阅读的主人，作为教师，有义务为学生创设良好的阅读环境。在教学初始，教师的导语可以把学生快速引入阅读环境；开始阅读，教师根据阅读内容可以灵活性地选择音乐渲染、合理的阅读形式等；学生读书之后，要创设开放自由的讨论环境。这些都有利于巩固学生的阅读效果，增强学生的阅读兴趣。问题是激发思考的钥匙，在阅读过程中问题的设计非常重要。阅读教学中，教师提出的问题应当具有开放性，难度恰当、有梯度，反对满堂问和以问代罚，既要面对大多数，又要有利于个别生的思维和发展。

三、朗读是阅读教学中的关键环节

阅读教学不仅要着眼于书面文字，还要通过朗读把书面语言转化为发音规范的有声语言，通过对作品语言全面的审视，把握作品的显性意义，品味和感悟作品的内在意蕴和情趣，受到情感熏陶和思想启迪，享受其中的乐趣。朗读在语文教学中的作用十分重要。通过朗读，使学生源于：论文致谢范文www.7ctime.com
受到感悟，有助于培养学生的口头和书面表达能力，更重要的是，有声有色的朗读会加深学生对课文的印象、感染和教育，领略祖国语言文字的美；通过朗读可以帮助学生加深对作品思想的理解，使他们的感情与作者发生共鸣。
营造阅读氛围，优化阅读环境，首先要重视范读，教师以身作则的范读必不可少。教师要重视加强不同形式的朗读，这不但能激发学生朗读的积极性，也能使学生在朗读中感悟学习的内涵。应以充分发挥学生的自主性、能动性和创造性为前提，以创设、宽松、和谐的朗读氛围为条件，将教师的主导作用与学生的主体作用趋向一致，使朗读方法指导真正落到实处。

四、加强课外阅读

课外阅读实际上是课堂教学的延伸和发展，同时也是对教师在教学中是否培养了学生自学能力的检验。课外阅读是提高学生各项能力最有效的途径。扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，也有助于学生知识的积累、写作能力的提高。“书籍是人类进步的阶梯”，多阅读就能了解前人的智慧，充实自己的大脑，提升自己的能力。我们只有对名篇著作做到“书读百遍”，反复体会其中的精华所在，才能迅速地充实完善自己。

五、培养良好的阅读习惯

要提高学生阅读能力，就要培养其良好的阅读习惯。所谓阅读习惯，指的是学生在阅读行为中针对阅读对象所表现来的一种行为特征。它是在长期的阅读实践中培养起来的，并且也是不易在短时间内发生改变的。阅读习惯的指向是作品本身。阅读习惯的特征是阅读行为中的思维方式及其相适应的行为。语文教学的目的在于培养学生的学习能力。语文学习是一个终身学习的过程，阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的，忽视了阅读教学，就会使学生的写作成了无源之水，提高学生的理解能力也就成了无本之木。积极主动地练好阅读的基本功，养成良好的阅读习惯，我们的学习就会“源深而流远，根固而木长”，我们的学生就会成为未来书香社会的主人。
总之，在阅读教学中，教师应该把学生推到学习的主体地位上，在教学的各个环节中建设一个开放而又有活力的语文教学环境，把课内和课外阅读结合起来，这样学生的阅读能力才会得到提高，达到良好的阅读教学效果。
（作者单位：河南省洛宁县第二实验中学）