探讨学风加强学风建设提高教学质量

论文导读：
一所高校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的体现，也是学习者治学态度的具体体现，反映出学习者人格的优劣、志向的远近，它关系到学生能否成为社会有用之人的问题。因此，学风建设的好坏直接关系到一所高校办学质量的高低。
学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件，学风建设是一项长效工程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈。结合自身实际工作的实践，笔者谈谈个人在学风建设中的拙见。
1 高职院校学风存在的问题
很高比例的高职学生对学习并没有树立远大的理想，学习的目的变得很“单纯”，就是为了自己将来有个好工作，收入高、待遇好，根本认识不到真才实学对于将来就业的重要性，从生活和学习两方面表现出明显的功利性，譬如，按时上下课，按时做作业，首先不是为了能学到真才实学，而是为了考高分，参加学生会等社团组织，不是为了锻炼自己，服务他人，而是为了攒这个阅历，因为高分和工作阅历让就业变得相对容易很多。高职学生就业，都是大面积的，用人单位很少单独深入地去面试一个学生，高分和阅历成了“敲门砖”，然而，分数并不能反映学生的真实水平，阅历也未必让一个同学的身心积极健康地成长，这也是为什么许多在学校表面看起来很优秀的学生，走上工作岗位后，需要拿出真本领时，却无计可施，被远远地落在了后面。试想，学习目标都偏离了轨道，可能付出越多，偏离得越远。另外，即使有些同学学习的态度很端正，有远大的理想，但是其独立自觉性差，学习能力偏弱，没有浓厚的学习兴趣，易受环境影响。客观的讲，高职的部分学生，在高中时就是一个特殊的群体，成绩相对较差，有很强的厌学心理，自控能力差，甚至痴迷网络，走进大学后，如果不加强引导和纠正，势必影响他们的健康成长，学习作为学生在学校需要完成的首要任务，必须得到足够的重视，唯有好的学风，才可能培养出好的学生。
2 不断加强学生对于学风建设的认知
学风建设应渗透于德、智、体全面发展的教育之中，教师应帮助学生或学生通过自己的努力形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式和正确的行为方式。优良学风的形成是靠良好的规章制度、机制、环境等因素去不断调整和完善的，因此，作为学校集体最基本的一个单元——班级必须要有健全完善的规章制度、灵活高效的运行机制源于：毕业论文总结www.7ctime.com
和真诚和谐的人文环境。班主任应该组织学生在各班干的共同努力下，以班长为首，积极认真地学习学校有关的学风建设文件，根据自己班级的现实情况制定完善的班级管理制度，并在实际的运行管理中，做到公平、公正、公开，遇到偶发和突发事件能适宜的去调整策略，做到以人为本，以集体利益为重，形成有班级特色的人文环境；组织学生党员、团总支、学生会及各班干开展以“加强学风建设，促进学生共同进步”等为主题的主题会，在理清思路、创新方法的基础上再深入班级开展主题班会，让每一名同学明确开展学风建设的作用和目的，并在同学之间广泛地宣传和交流，为建立学风建设的长效机制打好基础。
3 建设具有特色的班级学习氛围
学习氛围在很大程度上影响着学习热情，良好的学习氛围有助于提高大家的学习自觉性，从校领导到班干，对营造良好的学习氛围有着重要的责任，特别是班主任责任更大。学生学习成绩的好坏，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助，周围的环境也是重要因素。学生学习要明确学习目的，端正学习态度，在班内营造出浓厚、积极的学习氛围，创造—个温馨、和谐、上进的学习环境，紧张而不乏活泼，竞争而不乏合作，从而激发全体学生相互促进，相互启发，取长补短，共同提高。另外，我们还可以采用多种方式互帮互学，除了课堂以外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，增强同学之间的合作意识，强化合作行为，促使班级成员普遍提高学习水平。
1）加强课堂管理。教务处要定期不定期进行检查，各代课教师严格要求学生课堂纪律，包括课堂点名和考勤、考核。对在课堂玩手机、睡觉、讲话的学生要予以批评、处罚，违反特别严重的学生应在学院通报批评。班干也要积极的配合好老师，在课堂上带动同学学习氛围，加强与老师的互动，由“让我学”转变为“我要学”。
2）以个人带动整体，深入抓好班级优良学风的形成，然后以班级带动全院，在学生之间积极做好学风建设的动员工作。同时每学年以班级为主体，对学风建设进行演讲比赛，让班级以建设优良学风为荣，在同学间树立建设学风的责任感和使命感，让先进的班级在全院起好先锋模范作用。
3）以评选先进班集体为契机，把班级学风建设纳入考评内容，宣传班级好的学习氛围，教育和引导全体学生，以先进班集体带动全院学生创优争先。
4 在日常工作中注重学风建设
在教学工作中渗透学风建设，把学风建设与教学工作结合起来，促使学生形成良好的学习习惯。在一些重要的场合和醒目的地点，重点宣传学风建设工作，着力建设优美的校园自然环境、整洁的室内学习环境、和谐的人际环境和健康的舆论环境。在日常工作中形成一个良好的学风建设氛围，要把建立宿舍内良好的学习风气作为学风建设的重要内容，把学风建设同发展学生党员工作相结合，在学生入党积极分子培训期间重点加强对建设学风知识的学习，形成一种良性循环。
5 积极开展评选优良学风先进班级的活动
制定创建学风先进班级的规划，在各年级的班级中认真学习讨论，并提出意见，最终组织实施。把学风先进班级和先进班集体的评比密切结合，进行月评、年中初评、学年总评。让党组织、团支部、学生会都能参与学风先进班级的评分活动中，切实做好全院创建学风先进班级活动的组织工作。
6 以技能竞赛为抓手，促进学风建设
技能竞赛能可以强化学生的组织纪律性，为优良学风的形成提供了必要的保证。学生通过技能竞赛前的强化训练可以培养学习行为上的一贯性，由他律转为自律，形成自觉的思维和行为模式，有力地保障了学风建设工作的推进。几年来，本院狠抓教学改革和学风建设，广泛开展各类技能竞赛，积极探索大学生技能竞赛运行模式论文导读：良茂.班主任工作浅谈.科教新报，2010（7）：52.张文彦.把班级建成一个理想的学习环境.成才之路，2009（18）：67-68.袁建萍，周艺红.学科竞赛在高职学风建设中的作用.宁波职业技术学院学报，2010（2）：8-10.（作者单位：徐州工业职业技术学院）上一页12
，建立了科学、规范、长效的工作机制，以赛促学，学生的学习习惯、学习氛围、创造能力和合作精神等各方面均明显改观。
7 加强教风和工作作风的整顿
学风建设和教师的教风及各个部门的工作作风密切相关。因此，教师在课堂上细化具体教学内容和严格执行考核评价标准，学院加强对教师备课情况，课堂教学情况，平时成绩记录等情况的检查，使教师的教学更加具体化和规范化是一项重要的日常工作。对各部门工作人员要加强督导，在学院中形成良好的工作风气。督导老师不仅要认真检查各班级的纪律，也要深入课堂检查学生的学习情况和听课后的效果，重点把握教学规范性，而专业主任听课重点在于把握教师授课中有无落实人才培养方案中的培养目标以及教学效果。
持之以恒，常抓不懈，是学风建设的有力保障。勿庸讳言，教书育人，事无巨细，学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气，决非朝夕之功，必须持之以恒，长期努力，持续培养。学风建设不是一个口号，也不只是一个运动。学风建设应形成长效机制，形成制度，所有师生都是学风建设的主体，都应参与到其中来，开拓进取，积极创新，促进教学质量进台阶、上水平。
参考文献
李冬梅.把班级建成一个理想的学习环境[J].青年文学家，2009（8）：151.
彭良茂.班主任工作浅谈[J].科教新报，2010（7）：52.
[3]张文彦.把班级建成一个理想的学习环境[J].成才之路，2009（18）：67-68.
[4]袁建萍，周艺红.学科竞赛在高职学风建设中的作用[J].宁波职业技术学院学报，2010（2）：8-10.
（作者单位：徐州工业职业技术学院）