浅议英语在英语教学中运用多媒体三点感受

论文导读：授知识，而是学习的引导者、教学的设计者，而学生也不是被动的学习者。而是积极主动地参与到学习中去，成为知识接受的主动者，这就要求英语老师要不断学习，更新和扩充知识。三、在使用多媒体教学时应注意的问题1制作课件时要与教学内容保持一致。有些老师为了在课堂上能吸引学生，给课件增添了与本课内容有关的很多图片
在现代英语教学中，多媒体已被广泛使用，这给英语课堂教学改革提供了帮助。在课堂教学中，运用多媒体将图摘自：毕业论文提纲范文www.7ctime.com
像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语，从而提高学生学习和运用英语的能力。本人经过多年的英语多媒体教学实践，深刻体会到要想使多媒体教学发挥其优势应了解以下三个方面的内容。

一、要知道怎样才能利用多媒体上好一节英语课

1 要充分发挥多媒体在英语教学中的作用。在备课时，要有明确的教学目标，包括通过英语教学使学生受到听、说、读、写全面训练。在制作课件时，把本堂课要讲的单词、短语、句型融合在一起，集图像、动画、声音于一体。使每位学生都能在轻松愉快中，学会应掌握的词汇和语法，使课堂教学效果更佳。
2 在多媒体教学中应始终以学生为中心。在制作课件前，老师应考虑到学生现有水平，本堂课的知识点，学生学习的重点难点等，进行课件设计。例如在设计单词教学时，应先从听、说开始，由浅入深，学会发音后，再配有实物图像及声音，进行形象记忆，印象深刻。
3 在使用多媒体教学中，要讲究教学方法。在多媒体教学中。老师应发挥主导作用。根据不同的教学目的和教学内容，合理设计课件，使课堂教学的讲解、学习变得丰富多彩，提高学生的学习兴趣，节约时间，实现学生的全面发展。

二、在英语教学中使用多媒体的优势

1 使用多媒体可充分发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣。多媒体教学具有声、形俱全与图文并茂的特点，它能引起学生的学习兴趣，提高他们的注意力；同时可能调动学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官，促进学生主动记忆，积极思考，从而使原来的被动学习变成了主动学习，提高了教学效率和学习效率。
2 多媒体教学可以优化教学过程，提高英语学习效率。运用多媒体进行英语教学，增加了课堂容量，多媒体教学能充分调动学生的学习积极性和主动性，加快课堂节奏，给每一位学生提供更多的练习实践机会。在制作课件时，把教学中的重点、难点、课文、短语、句型、板书等设计编成一体。上课时可以任意调用，可以重复出现，重复练习，大大节省了板书重写的时间。老师可以精讲多练，加快课堂节奏，提高学生学习训练的效率。
3 利用多媒体教学可以提高教师的素质。多媒体教学模式的产生，不仅使英语课堂活跃，提高了学习效率，同时师生在课堂教学中的角色也发生了变化。教师的任务不再是单纯的传授知识，而是学习的引导者、教学的设计者，而学生也不是被动的学习者。而是积极主动地参与到学习中去，成为知识接受的主动者，这就要求英语老师要不断学习，更新和扩充知识。

三、在使用多媒体教学时应注意的问题

1 制作课件时要与教学内容保持一致。有些老师为了在课堂上能吸引学生，给课件增添了与本课内容有关的很多图片、动画等，结果课堂上浪费了许多时间，大大淡化了教学目的。在教学中，多媒体应以服务于教学为出发点，以最大功效发挥多媒体作用，达到最优教学效果来选择使用。多媒体教学要想发挥很好的作用，关键在于课件的制作。在课件制作时，教师应亲自创作设计，把自己的教学风格融入到课件中，这样便于学生接受。老师不能因为使用多媒体了，把课件搞得花里胡哨，在教学中使学生不知所措，很不适应；也不能一味赶潮流，而应根据本课教学内容选择合适的课件，发挥其长处，根据学生实际和教学内容来制作，合理使用多媒体教学是我们的基本原则。
2 应避免把多媒体教学变成课件展示课。在英语多媒体课堂上，有些老师过多地依靠多媒体，一节课下来，老师一直站在那里点击鼠标，黑板上一个字没写，而只是把准备好的课件展示给学生看。英语课就成了多媒体展示课，老师成了放映员，大大削弱了教学效果。有些老师认为，多媒体使用得越多越好，学生学习效率越高。事实上，这样做学生语言的获取量相当有限。在教学中，部分老师在设计课件时过分注重课件的色彩、动漫和音响等效果。其结果是喧宾夺主，冲淡了主题，分散了学生对学习内容的注意，干扰了学生的观察与思考，使人感觉课件过分华丽，内容空洞。教师在使用多媒体课件时，应该从实际出发，制作和备用一些素材，在具体的教学活动中，有效地利用这些素材，从而更好地发挥学生的主体作用。
3 应注重发挥学生的主体性。在教育教学过程中，充分发挥学生的主体性，已成为广大教师所认可的教学方法。在制作课件时，老师首先应考虑到学生的主动性和创造性，多为学生创造练习实践的空间，在教学中，教师应善于引导学生去思考去讨论，而不应限制学生的思考，不要让学生被动地跟着老师走，学生应该根据课件，围绕学习内容，讨论交流，表达自己对问题的理解以及解决问题的不同思路，相互分享各自的想法，这样可以多途径促进学生创造思维的增长。在整个过程中，老师应只充当一个组织者，指导者和帮助者，只是引导和控制学生的学习活动。这种形式的学习可以提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也增强了学生的独创性和主动性。
总之，在英语教学中，多媒体使用越来越多，恰当地使用多媒体，能在教学方法上实现多样化，让学生自己选择和培养适合自己的学习方式，充分发挥每个学生的聪明才智。但同时，我们也要注意到针对多媒体在英语教学中存在的各种问题，不断改进，加强研究，提高效率，充分发挥多媒体教学的优势，让学生的英语水平得到全面提高。