简论语言表达如何培养幼儿语言表达能力设计

论文导读：
【摘要】语言是人类交际的工具，是思维的表现方式，幼儿期是儿童语言发展最重要的时期，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程，而思维的发展，又能促进语言的语言表达能力、逻辑能力的发展。那么，如何提高幼儿的语言表达能力，我想应从本文中的几个方面入手。
【关键词】幼儿 语言表达

一、精心准备，为幼儿创设一个良好的语言环境

《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈……发展幼儿语言的源于：论文www.7ctime.com
关键是创设一个能使他们想说、敢说、乐说并能得到积极应答的环境。”语言的发展离不开环境，环境是语言的源泉。首先，为幼儿建立芳香的阅读区域。幼儿绝大部分时间是在教室里度过的，老师可以通过区域环境来营造良好的学习语言的氛围，在语言区域里，给幼儿设置一个“快乐阅读”，丰富图书的数量、类别，让幼儿饱藏“书香快餐”，感受到阅读带来的快乐，为语言的表达做好积累。其次，为幼儿创造良好的语言环境。宽松和谐的环境是幼儿学习与发展语言的基本前提，教师要为幼儿创设一个良好的语言环境，如给孩子提供悦耳的音乐、和气的谈话、琅琅的儿歌、娓娓动听的童话故事等良好的语言示范，让他们模仿和练习。老师要表现出极大的热情，为幼儿树立良好的榜样，耐心安静地倾听，不轻易打断孩子的讲述，并积极主动的应答。再次，为幼儿营造一个宽松的精神环境。教师要走进孩子心灵深处，建立一种平等的师生关系。语言课上，教师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿创造一个开放宽松的教学环境，使幼儿以轻松愉快的心情投入学习，不断产生学习语言和展示自我的兴趣，让他们自由地施展个性，使幼儿真正体验语言交流的乐趣。

二、激发兴趣，让幼儿在活动中学习语言

“兴趣是最好的老师”。我们教师要有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于良好的学习状态之中。我们教师要不断更新教学手段，用灵活多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，加强对幼儿学习语言的兴趣培养，使他们乐于交流、善于表达。首先，在游戏中不断促进幼儿语言表达能力的发展。生动有趣的游戏是培养幼儿感知事物、发挥想象、发展语言的重要途径。我带幼儿到校园中做“找春天”的游戏，先引导幼儿积极观察，然后让他们边看边讲述：“春天在哪里？”“春天在桃树上——桃花开了；春天在小树上——小树长出了新叶子；春天在小草里——小草从地下钻出来了；春天在石榴树上——树枝发芽了！”然后我再和幼儿一起讨论，怎样把刚才看到的那么多的春天景象描述出来？在认识春天的特征中，幼儿从天气的变化，讲到花草树木的变化，从小动物的出现讲到人们的劳动、衣着的变化……从幼儿的谈话中，已经看到他们有条理、分层次地讲出了季节的变化。其次，在情境中不断提高幼儿的口语表达能力。幼儿的学习有一定的模仿性，在日常的教学中，我们要善于为幼儿创造一种生活情境，让幼儿在模仿中不断丰富语言，让幼儿在游戏中与同伴交往时，学习运用语言。再次，在形象生动的案例中为幼儿创设情境。教师要认真研读文本，精心设计教学过程，运用现代化的教学手段，为幼儿创设鲜活的教学情境，从而激发幼儿的学习兴趣。比如在进行新课教授时，教师可采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动、形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐来激发幼儿的想象力，刺激幼儿的兴趣和求知欲，增强幼儿的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

三、加强指导，教给幼儿学会使用语言的正确方法

爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言。”语言能力是各种能力的基础，幼儿期是语言能力发展的关键时期。首先，帮助幼儿积累词汇。词是语言的基础，幼儿掌握多少词，理解词的深浅程度，直接影响着语言表达水平的发展。我们应借助一些直观形象的教具，帮助幼儿理解词义。例如：在《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里；小黄鸡钻在椅子下；小黑鸡站在石头上；小白鸡躲在树后面。在讲述故事过程中，我就请幼儿分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。
其次，培养幼儿学会倾听。在语言教学中，我根据幼儿的特点，给他们提供听的条件，创造一个良好的语言环境。让他们要力求学会听，听得懂、听得准，然后带领幼儿进行正确的模仿。如：听故事、听乐器的声音以及自然界动物的叫声等让幼儿听后模仿、想象，并说一说这些声音像在说什么。这样能够发展幼儿的听觉器官，加强对语言声音的结构分析。再次，加强幼儿口语训练。为了发展幼儿的表达能力，还应在发展幼儿听力的基础上，培养幼儿说的能力，让幼儿能把话讲清楚、讲完整、讲得生动、形象些。如；复述故事、看图说话等，都能帮助幼儿增强口语表达能力。我们教师要充分利用好身边许多教育契机，就会使孩子口语能力逐步提高。
总之，培养语言表达能力，我们教师要为幼儿创设良好的语言环境，要针对幼儿的生理和心理特点，激发幼儿学习语言的兴趣，寓教于乐，润物无声，这样幼儿就能在轻松愉快中提高语言表达能力。
（作者单位：淮安市博里中心小学）
编辑/李文亮