试述考试高职生考试理由及防范措施

论文导读：
摘要 高校考试中现象，不但不能使考试达到预期目标，而且违背了公平、公正的考试原则，风气影响到学生对所学课程知识的掌握，导致学生学历与能力不符，严重危害了学校的教育质量和人才的社会评价，危害社会公平和诚信。因此，在教学中要以潜移默化的形式加大诚信教育力度、健全考试制度、从严治考，建立诚信档案，从机制上杜绝学生。
关键词 高职生 考试 原因 对策
：A
考试是高职院校人才培养中的一个必要环节，是检测教学质量的重要手段。然而目前高职生考试屡禁不止，学生从一般考试回头、打小抄，到四、六级英语考试等大型考试使用手表式、隐形无线耳机等各种，手段越来越现代化。学校学生必读明确规定，学生违反考试纪律或者，视其违纪或者情节，给予批评教育和相应的纪律处分。每到考试前期，学校领导要求教师严肃对待考试，学生管理部门也会组织学生召开考前动员，加强考试考风考纪工作。教师和学生对行为都深恶痛绝，但为什么行为愈演愈烈？究其原因，找出相应的策略，对遏制高职生考试行为的发生具有重要的现实意义。

一、高职生考试的原因

(一)主观原因分析。

造成高职生考试的因素很多，主要是平时学习不努力、不刻苦，考试时临时抱佛脚。高职生进入大学以后学习、生活相对自由化，没有了初中时的紧迫感，缺乏对学习的自我管理。但究其直接原因主要有以下几点：
虚荣心理。有些学生平时表现不错，有的是学生干部，有的是老师眼中的“好学生”，他们考试不是为了过关，而是为了得到高分数以便保持荣誉和评奖评优，满足自己的虚荣心。
侥幸心理。有部分学生以为自己具备高超的手段，监考老师发现不了；或者认为即使被监考老师抓住后求求请老师也会网开一面。基于这些想法，他们认定源于：大学毕业论文格式www.7ctime.com
自己不用花费大量时间进行备考就能取得好的成绩从而加入的行列。
从众心理。由于目前社会不良风气的盛行，考试已经成为一种正常的客观存在的现象，而且人数越来越多，很多高职生也趋之若鹜，赶时髦。甚至有的学生根本不想，看到其他人因考试而取得好成绩，认为自己不是一件十分吃亏的事情，于是也加入了的队伍。
“助人为乐”心理。这类学生学习成绩较好，为了得到他人的尊重或重视，仅凭义气，不加思考，慷慨伸出“帮助”之手，而且觉得自己讲义气，岂知害人害己。究其原因，是把考试当儿戏，对的危害性认识不清。

(二)客观原因分析。

造成高职生考试的客观原因有很多，主要归纳为以下几个方面。

1、家庭因素。

现在的学生几乎都是独生子女，父母的呵护使得孩子养成了坐享其成的习惯。另外，家长普遍存在望子成龙，望女成凤的心理，给学生过大的压力和过高的期望是他们的另外一个原因。有的学生为了提高成绩、完成家长的期望、逃避家长的训斥而在考试时采取的方式。

2、学校因素。

（1）教师教学理念僵化，教学方法单一。
有些教师教学理念落后、教学方法单一，或者年轻教师知识浅薄、缺乏教学经验，只能“照本宣科”。枯燥无味的教学方式无法吸引学生，致使学生逃课或者产生厌学情绪。在面对内容庞大、压力巨大的考试时，学生自然就选择最“方便快捷”的方法。
（2）管理教师心慈手软。
学校各级领导考前要求教师和同学要正确对待考试，摆正心态，严肃考场纪律。学校老师本身也都是孩子的家长，面对，教师往往对学生心慈手软，不希望有的学生因给予处分，以至于对学生的未来人生产生影响，如情绪低落、甚至等不好的后果，所以尽管常抓不懈，但处理不严格。
（3）班级寝室小氛围的影响。
一个优秀的班集体、上进的宿舍对高职生个体的影响是正面的，这需要好的班级学习风气、好的班级带头人。一个散漫、落后的班级会影响一批学生不思进取，到考试时只能，更为甚至，集体，“互相帮助”。

3、社会因素

考试虽然是一种常见的校园现象，但在社会上却也频繁发生，社会上的不良风气无时无刻不影响着校园内德正常的教学秩序。第一，在社会上各种投机钻营、弄虚作假的现象屡屡发生，严重导致了社会道德的快速下降和社会诚信的丧失。大部分在校生的判断力还不成熟，极易受到不良风气的影响。第二，部分单位在人员聘用时过分重视高分数而忽视了对学生能力、素质的考察。所以部分学生为了加重找工作的砝码采取了不正当的竞争手段。

二、应对高职生的对策

通过对高职生考试原因的分析，我们可以看出，导致高职生考试的原因既有学生自身的原因，即部分高职生自身的思想认识、道德水平不高，同时也有学校和社会方面深层次的原因，即学校教学管理过程中存在不合理的体制因素、不良社会风气等。因此，必须制定采取有怎对性的防范措施。

(一)加强诚信教育，强化学风建设。

入学教育是高职生迈进大学的第一课。这项工作做得好坏可能影响到高职生今后在校期间的学习、生活以及成长、成才。通过妥善安排教育时间、精心组织教育内容，采取科学、有效的教育形式，引导新生尽快适应大学学习、生活，端正学习态度，明确学习目的。从而为高职生自身的大学生涯和学校的教育、教学和管理都打下坚实的基础。
当前，诚信缺失已成为我国高职生思想道德现状的突出问题之一。要把诚信教育贯穿于高职生思想教育的始终，和学校对学生的评优体系有机结合，建立个人诚信档案，弘扬校园诚信文化，培养学生诚实守信的品德，强化“可耻、贻误前途”的认识 。

(二)深化教学改革，探索科学的评价体系。

要从根本上解决考试问题，学校就必须从教学内容、教学方法到考试方式等整个教学体系进行改革，探索科学的学生评价体系。
一方面，改变和摒弃不合时宜的教学内容，使整个课程安排更科学，更具吸引力。教师应采用最新的优质教材，并及时将最新的科学研究介绍给学生，激发学生的学习热情和学习兴趣。
另一方面，改变教学方式，优化教学方法。逐步建立以教师为主导，学生为主体的教学模式，尽量减少灌输式教学，采用启发式、探究式教学使课堂真正活起来，变知识传授为知识创新，论文导读：
让学生不仅掌握知识、更学会学习。
此外，在试卷结构的安排上，可以采用多种试题形式，以开放的、学用结合的考试模式代替传统的考试方式，改变原有的选择、填空、简答、论述的传统题型，使学生很难事先准备工具，在一定程度上避免考试。

(三)规范考务制度，加大监考力度。

学校应严格遵守与考试相关的各项规章制度，从而达到规范考场纪律的目的。加大考试过程中的监督力度，将行为制止于萌芽状态。对考生一经核实，根据其情节给予相应的纪律处分。加强对监考教师进行考务培训的力度，明确监考教师的工作任务和要求，增强监考教师的责任心。科学安排考场，一个考场的考生不要太多，考生间距不要过于密集，考生的座位安排要尽量随机。

(四)加强高职生心理和行为的健康教育。

学校要充分利用各种宣传形式，大力宣传心理健康和行为健康的重要性，帮助学生分清是非曲直。同时要在考试前，开展心理咨询，通过与学生平等、友好的交谈，缓解学生对考试的压力，引导学生形成良好的行为规范，从根源上消除行为的产生。□
（作者：如皋高等师范学校，职称：助教，学历：硕士，研究方向：学前艺术教育）
注释：
许溪沙，张微，王冬梅.高校学生考试问题分析与对策研究.中国建设教育，2007，4（4）：40—42.
张小英.大学生考试的原因及对策思考.成都纺织高等专科学校学报，2011（2）：66—68.
何云峰.大学生考试的新动向、归因及防治.高等农业教育，2009（3）：39—41.
参考文献：
李鸿雁.加强大学生诚实守信思想品德教育——从考试浅析当代大学生思想道德教育.长春医学，2005，3（1）：37—39.