阐述思想政治教育社会转型中园林职工思想政治教育人文关怀实现

论文导读：
摘要：思想政治教育作为经济工作和其它一切工作的生命线,蕴涵深厚的人文关怀,是一种培养人、塑造人、进展人、转化人的教育实践活动。其目的在于人格培育和人性提升,终极使命是推动人的全面进展。长期以来,园林职工思想政治教育人文关怀的内在本质、作用和作用却没有得到重视。本论文探讨和探讨园林职工思想政治教育人文关怀的论述依据和现实诉求,在社会转型这个大背景下,诠释了园林职工思想政治教育人文关怀的内涵,试图把园林职工思想政治教育与人文关怀融合起来,对转型期间职工思想政治教育人文关怀的缺失体现及其后果作了详尽的诠释,并针对社会转型的总要求探寻思想的政治教育人文关怀的实现路径,创建园林职工思想政治教育科学化的人文关怀系统。全文共分五章：第一章,绪论部分主要交代了园林职工思想政治教育人文关怀的探讨背景、探讨目的、论述与实践价值、探讨思路与策略,指出了社会转型与思想政治教育的联系、影响及挑战。第二章,园林职工思想政治教育人文关怀的内涵与思想渊源。首先探讨人文关怀的本质,对几个核心概念进行了剖析；其次,以哲学的高度详细阐述思想政治教育人文关怀提出的思想渊源,进而对人文关怀在思想政治教育历程中的论述和实践作用进行了浅析。第三章,社会转型中园林职工思想政治教育人文关怀的必要性与条件。首先,以我国社会进展目标实现的需要、园林职工的内在强烈追求和思想政治教育时代进展的要求等三个方面出发,紧紧围绕社会转型这根主线,诠释了加强园林职工思想政治教育中人文关怀的必要性,指出了园林职工思想政治教育实施历程中有利于人文关怀的现实条件。第四章,当前园林职工思想政治教育人文关怀的缺失不足。首先,对思想政治教育人文关怀的缺失体现进行了探讨和总结；其次,在此基础上,浅析了思想政治教育人文关怀的缺失的理由以及可能造成的后果,指出了园林职工思想政治教育人文关怀的四大因素缺失。第五章,园林职工思想政治教育人文关怀的基本内容。以人文关怀的视角突出园林职工的主体性、进展性和差别性等三个方面思想政治教育的基本内容,为园林职工思想政治教育融合人文关怀的实现提供了可能。第六章,园林职工思想政治教育人文关怀的实现路径。立足职工教育的实效性,以教育主体、教育策略、教育实践等层面提出实现园林职工思想政治教育人文关怀的具体路径。这一部分是全文的归宿,也是革新点之一。关键词：社会转型论文园林职工论文思想政治教育论文人文关怀论文
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Abstract6-12
第一章 绪论12-17
1 探讨背景12-13
2 探讨目的13
3 探讨作用13-14

3.1 论述作用13-14

3.2 实践作用14

4 探讨近况14-16

4.1 国内的探讨近况14-15

4.2 国外的探讨近况15-16

5 探讨思路与探讨策略16-17

5.1 探讨思路16

5.2 探讨策略16-17

第二章 园林职工思想政治教育人文关怀的内涵与思想渊源17-24
1 园林职工思想政治教育人文关怀的内涵17-19

1.1 人文关怀17-18

1.2 思想政治教育人文关怀18

1.3 园林职工思想政治教育人文关怀18-19

2 园林职工思想政治教育人文关怀的思想渊源19-24

2.1 中国传统文化中的人文精神19-20

2.2 西方的人文主义思潮和人本主义教育论述20-21

2.3 马克思主义的人文追求21-22

2.4 当代中国以人为本的进展理念22-24

第三章 社会转型中园林职工思想政治教育人文关怀的必要性与条件24-31
1 园林职工思想政治教育人文关怀的必要性24-27

1.1 园林职工思想政治教育摆脱困境的出路24-25

1.2 园林职工的内在强烈追求25-26

1.3 园林职工思想政治教育时代进展的要求26-27

2 园林职工思想政治教育人文关怀的条件27-31

2.1 我国社会进展目标倡导人文关怀27-29

2.2 园林职工的主体意识不断觉醒29

2.3 思想政治教育走向现代化29-31

第四章 当前园林职工思想政治教育人文关怀的缺失不足31-42
1 园林职工思想政治教育人文关怀缺失的体现31-34

1.1 舍弃园林职工个体利益31-32

1.2 漠视园林职工的情感共鸣32-33

1.3 忽略园林职工目的性价值33

1.4 忽略园林职工个体差别33-34

2 园林职工思想政治教育人文关怀缺失的理由34-38

2.1 传统人性教育缺失34-35

2.2 对“灌输”论述理解片面35-37

2.3 人文关怀论述本身有着缺陷37

2.4 思想政治教育的方式、策略落后37-38

3 园林职工思想政治教育人文关怀缺失的后果38-42

3.1 产生园林职工的个体健康不足38-39

3.2 引发园林职工漠视生命的倾向39-40

3.3 歪曲园林职工的价值取向40-41

3.4 削弱园林职工思想政治教育的效力41-42

第五章 园林职工思想政治教育人文关怀的基本内容42-49
1 尊重园林职工的主体性42-44

1.1 增强园林职工的主体意识,确立其主体地位42-44

1.2 塑造园林职工的主体人格,培养其主体能力44

2 满足园林职工的进展性44-47

2.1 关注园林职工的存活需要,满足其物质进展45

2.2 关心园林职工的思想情况,满足其精神进展45-47

3 注重园林职工的差别性47-49

3.1 区分园林职工的不同层级,开展针对性教育47-48

3.2 认识园林职工的个性差别,实施个性化教育48-49

第六章 园林职工思想政治教育人文关怀的实现路径49-63
1 呵护职工的精神家园,推动个体身心健康49-53

1.1 坚持以人为本,满足职工精神进展的需要49-50

1.2 加强心理疏导,推动职工心理的健康进展50-52

1.3 尊重个体差别,塑造职工健全的人格52-53

2 优化职工教育环境与策略,推动和谐进展53-56

2.1 营造人性化的教育环境与教育氛围53-54

2.2 优化思想政治教育人文关怀的教育策略54-55

2论文导读：中纳入人文关怀604.2在职工教育活动中融入人文关怀60-615推动人文关怀同生态文明相融合,实现职工教育的生态价值61-635.1着力培塑生态意识和生态人格,内化职工的生态道德61-625.2引导职工增强节约环保意识,开展社会实践62-63结语63-64参考文献64-69致谢69-70作者介绍70上一页12
.3 注重教育历程的情感投入55-56

2.4 在人性化管理方式下培育职工的创造潜能56

3 充实人文关怀的教育内容,增强教育主体的素质56-59

3.1 改善园林职工人文关怀的教育内容57-58

3.2 彰显思想政治教育主体的人格魅力58-59

4 彰显人文关怀,开展园林职工教育实践活动59-61

4.1 在职工教育培训中纳入人文关怀60

4.2 在职工教育活动中融入人文关怀60-61

5 推动人文关怀同生态文明相融合,实现职工教育的生态价值61-63

5.1 着力培塑生态意识和生态人格,内化职工的生态道德61-62

5.2 引导职工增强节约环保意识,开展社会实践62-63

结语63-64
参考文献64-69
致谢69-70
作者介绍70